国家开放大学25春《新课程教学设计》形考作业4[答案]

国家开放大学25春《新课程教学设计》形考作业4[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  教学设计的第一个步骤是什么?
选项：
  内容选择
  目标设定
  需求分析
  方法设计


题目类型：
  单选题
题目：
  教学资源设计与制作中,关于教学课件的描述不正确的是?
选项：
  应注重内容的准确性和条理性
  课件越华丽越好,以吸引学生注意力
  应考虑学生的阅读习惯和认知水平
  课件中的动画和音效应适度


题目类型：
  单选题
题目：
  微课程选题通常聚焦于哪个方面的内容?
选项：
  广泛的知识体系
  某一知识点或技能点
  复杂的理论探讨
  实验操作全过程


题目类型：
  单选题
题目：
  在进行教学设计时,下列哪项不属于需求分析的内容?
选项：
  学生兴趣分析
  课程教学内容
  课程教学目标
  教师个人偏好


题目类型：
  单选题
题目：
  网络课程设计中,以下哪项不是必须考虑的因素?
选项：
  学生的学习环境
  教师的技术水平
  课程的互动性和趣味性
  课程的政治正确性


题目类型：
  单选题
题目：
  网络课程设计中,以下哪种互动方式能有效提升学生的参与度?
选项：
  单向视频讲解
  在线测试
  在线小组讨论
  教师独白


题目类型：
  单选题
题目：
  下列教学情景中,哪一项老师的课堂互动教学策略是正确的?
选项：
  小红到张老师办公室问一道物理解答题,张老师看了下这道题,直接在纸上写出一个公式,告诉小红直接套公式就可以得出结果
  李老师今天刚讲完了新的章节,他想要测验一下学生的学习情况,于是在黑板上写了道综合性的题目,他希望通过这道题目来了解学生对新课的知识与过去学习的知识的综合应用能力
  陈老师在课堂中开展了一次课堂讨论,学生在讨论的时候,陈老师在各小组中旁听了他们的讨论,有时候,他会对讨论中的小组学生进行一些干预和纠正,以免他们的讨论内容偏离主题
  王老师在课堂中向小明提问,在小明回答老师问题的时候,王老师发现小明的回答存在一个明显的错误,于是王老师马上打断小明的回答,并进行了纠正


题目类型：
  单选题
题目：
  教学设计评估的主要依据是?
选项：
  教师的主观感受
  学生的学习成果
  教学资源的丰富程度
  教学方法的新颖性


题目类型：
  单选题
题目：
  教学评价有形成性评价和终结性评价两种,以下属于形成性评价的是?
选项：
  学期未全校组织进行期末考试,对学生的成绩进行排名
  在学习完第一单元的内容之后,老师对同学们进行测试,了解他们对知识点的掌握程 度
  老师根据高一新生的中考成绩进行分班
  老师在授课时加入测试题,通过学生的测试结果调整自己的授课内容


题目类型：
  多选题
题目：
  教学设计的一般过程包括哪些步骤?
选项：
  需求分析
  目标设定
  内容选择
  方法设计
  评估设计


题目类型：
  多选题
题目：
  关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有
选项：
  微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的,通过分析学习者的学习需求、认知规律等,实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升
  教学目标是整个微课设计构成中的引导者,整个微课的设计都围绕这个目标开展
  教学设计决定微课的质量,合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式
  微课内容要适合学习者自主学习的需求,能有效地帮助学习者知识的理解


题目类型：
  多选题
题目：
  教学资源设计与制作中,教学课件的设计原则包括?
选项：
  内容准确、结构清晰
  视觉效果好,色彩丰富
  符合学生的学习习惯
  交互性强,易于操作


题目类型：
  多选题
题目：
  在进行微课程画面设计时,下列说法正确的有哪些?
选项：
  画面只要布局排版精美,无需考虑内容的逻辑性
  不同的色彩表达不同的情感,微课程设计中需注意色彩处理
  设计模板时需考虑与主题是否相符
  好图胜千言,有了合适的图片,文字就不重要了


题目类型：
  多选题
题目：
  关于微课程设计的共性原则,以下说法正确的有
选项：
  要精心设计导入环节,激发兴趣
  要用平常话,内容讲解通俗易懂
  要抓关键,不能轻易跳过关键步骤
  由于时长限制,微课结束时可以省略回顾和小结


题目类型：
  多选题
题目：
  评估设计应考虑哪些方面?
选项：
  学习成果的测量
  学习过程的监控
  评估工具的选择
  反馈机制的建立


题目类型：
  多选题
题目：
  网络课程设计应遵循的原则有?
选项：
  模块化设计
  交互性设计
  多媒体融合
  个性化学习支持


题目类型：
  多选题
题目：
  教学设计案例分析可以带来哪些收获?
选项：
  发现创新点
  识别潜在问题
  提升设计能力
  促进经验交流


题目类型：
  判断题
题目：
  教学设计的一般过程是一个线性过程,不可逆转.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学资源设计与制作中,课件越华丽越好,以吸引学生注意力.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学设计案例分析只需要关注教学目标的达成情况.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  在教学设计中,评估设计通常只发生在课程结束后.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  网络课程设计不需要考虑学生的学习环境.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  在选择教学方法时,只需考虑教学内容的性质,无需考虑学生的认知特点.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学资源的设计与制作中,教学视频的长度越长越好,以覆盖更多内容.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  在教学设计的实践中,需求分析是制定教学目标和内容选择的基础.
选项：
  正确
  错误





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