国家开放大学25春《教育行动研究》形考作业一[答案]

国家开放大学25春《教育行动研究》形考作业一[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  资料解读时不当的是
选项：
  提问题来延伸分析
  把结论与经验进行联系
  寻求朋友建议
  复述资料


题目类型：
  单选题
题目：
  关于教育行动研究说法中,不恰当的是:
选项：
  它是使教育摆脱传统的教育理论和教育政策限制的一种研究方式
  它以批判性思考及行动为特征,突出地表现出了行动研究的深刻的、内在的意义
  它既是教师的研究方式,同时也是教师的生活方式
  它发展了老师能力,所以大大增加了教师队伍的流动性


题目类型：
  单选题
题目：
  不是研究焦点的特征的是:
选项：
  包含教与学两方面
  在自己的控制范围内
  有热情
  是校长需要改变的


题目类型：
  单选题
题目：
  解释性效度是指
选项：
  考察研究人员的看法
  考察社会性观点
  考察参照组的观点
  考察被研究的看法


题目类型：
  单选题
题目：
  结果效度是指
选项：
  结论有推广性
  结果有应用价值
  结果无偏差
  行动解决了问题与否


题目类型：
  单选题
题目：
  下面是分析资料的技能的有
选项：
  建立模型
  计算
  逻辑推算
  分析访谈资料


题目类型：
  单选题
题目：
  为增加行动研究报告的可转移性,报告应当
选项：
  呈现逻辑性
  给出大量数据
  展示研究者能力
  给出尽可能多的细节让读者"看"


题目类型：
  单选题
题目：
  增加研究可确定性的办法是
选项：
  统一研究人员
  充实研究人员
  使用单一方法
  采用三角测量


题目类型：
  单选题
题目：
  行动研究是为了
选项：
  扩大影响
  推广结论
  出版著作
  采取教育行动


题目类型：
  单选题
题目：
  行动研究是用
选项：
  定量方式描述研究
  用定量方式描述事件
  用定性方式解释现象
  用定性方式描述事件


题目类型：
  多选题
题目：
  传统教育研究难有显著效果是因为:
选项：
  缺乏说服力
  缺乏实用性
  缺乏老师应用
  缺乏与老师相关的表达方式


题目类型：
  多选题
题目：
  行动研究的调研方式主要有:
选项：
  反思
  描述
  问卷
  解释


题目类型：
  多选题
题目：
  教师作为观察者有不同的角色,包括:
选项：
  积极主动的参与者
  有特权的积极观察者
  倾听者
  被动的观察者


题目类型：
  多选题
题目：
  本教材重点介绍的调查方法是:
选项：
  实践
  追问
  反思
  检测


题目类型：
  多选题
题目：
  跟传统研究相比,行动研究在哪些方面有所不同:
选项：
  研究目的
  研究内容
  研究主体
  研究情景


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究报告必须对问题进行说明.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  录音访谈资料整理的重要工作时把关键主题词整理出来.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个人的行动计划可能与评价策略有关.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个人的行动计划可能与教学策略有关.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个人的行动计划可能与课程开发有关.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个人的行动计划可能与课堂管理策略有关.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究是有权威性的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究是与教学实际相关的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  实践性行动研究认为教师研究者有决策权.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究的主要步骤有确定问题、收集数据、分析数据和制订行动计划等四个.
选项：
  对
  错