国家开放大学25春《教育行动研究》形考作业四[答案]

国家开放大学25春《教育行动研究》形考作业四[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  让行动研究成为老师的日常教学实践一部分,需要老师:
选项：
  认识到行动研究是一个可以采用的方法
  认识到行动研究是必须的
  认识到学校的要求
  认识到行动研究的时尚性


题目类型：
  单选题
题目：
  有人认为行动研究是教师的专业成长机会,是因为:
选项：
  所有的专业人员都希望获得进步
  有一部分专业人员是希望获得进步的
  学校的要求
  社会的发展


题目类型：
  单选题
题目：
  不属于行动研究的调研方式的是:
选项：
  问卷
  反思
  描述
  解释


题目类型：
  单选题
题目：
  如果让行动研究成为日常教学实践的一部分,需要我们:
选项：
  尝试做行动研究
  由学校安排
  根据自己的心情决定
  不需要特别做什么.


题目类型：
  单选题
题目：
  下列不属于教育行动研究的是:
选项：
  家庭行动研究
  课程行动研究
  教室行动研究
  学校教育行动研究


题目类型：
  单选题
题目：
  有学者认为行动研究是教师的专业成长机会,因为:
选项：
  每个人都需要专业成长的机会
  为了指导学生进步
  为了学校的发展
  为了个人事业发展


题目类型：
  单选题
题目：
  有人认为行动研究是教师的专业成长机会是因为:
选项：
  所有的专业人员都能学习
  有部分专业人员能够学习
  学校发展的需要
  教师职业发展的需要


题目类型：
  单选题
题目：
  理论性效度是指
选项：
  对研究描写的现象的解释力
  逻辑的合理性
  事实的归纳性
  研究者的理论水平


题目类型：
  单选题
题目：
  在获得研究资料时,可以
选项：
  等着所有资料齐全后再处理
  可以先分析
  可以先得到出结论
  都不是


题目类型：
  单选题
题目：
  下列做法无法确保研究效度的是:
选项：
  少听多说
  多听少说
  准确记录
  提早撰写


题目类型：
  多选题
题目：
  跟传统研究相比,教育行动研究在下面哪些方面表现不同:
选项：
  研究主体
  研究层次
  研究内容
  研究手段


题目类型：
  多选题
题目：
  资料解读时恰当的是
选项：
  提问题来延伸分析
  把结论与经验进行联系
  寻求朋友建议
  复述资料


题目类型：
  多选题
题目：
  使用行动研究步骤表做行动计划,一般包括
选项：
  行动时间
  资源支持
  负责监督的人
  研究经费申请


题目类型：
  多选题
题目：
  批判理论的几个共同目标是:
选项：
  对过程的兴趣
  对个性解放的兴趣
  对参与民主改革的兴趣
  对控制的兴趣


题目类型：
  多选题
题目：
  行动研究主要的主持人员有:
选项：
  校长
  教师
  教辅人员
  学生


题目类型：
  判断题
题目：
  实践性行动研究认为教师研究者只致力于持续的专业发展.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  实践性行动研究并不需要系统的方法.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究以定性研究为主,不太需要数据.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究往往会产生同事间的不和.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究一般不应当向同事们求助,需要自己独立解决问题.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  行动研究经验性太强,不适合大范围地开展.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育人.行动研究的主持人员可以是学校外面的人.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育行动研究太占用老师时间,不支持大多数老师使用.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育行动研究的终点就是制订计划.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育行动研究是一种质性研究,所以不需要数据分析工作.
选项：
  对
  错





国家开放大学25春《教育行动研究》形考作业四[答案]相关练习题：
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