国家开放大学25春《学校心理健康教育》第四次形考作业[答案]

国家开放大学25春《学校心理健康教育》第四次形考作业[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  在教学过程中, 师生相互交往、共同活动、为实现教学目标而采取的方式、手段和途径是 .
选项：
  教学目标
  教学原则
  教育策略
  教学方法


题目类型：
  单选题
题目：
  《韦克斯勒儿童智力量表》适用范围是( )岁的学龄儿童少年.
选项：
  0—2
  3—4
  4—5
  6--16


题目类型：
  单选题
题目：
  心理测验是一种( )的测量.
选项：
  相对
  绝对
  一般
  不变


题目类型：
  单选题
题目：
  按测验人数分类可以分为个别测验和
选项：
  团体测验
  人格测验
  文字测验
  预测性测验


题目类型：
  单选题
题目：
  在教学中"随机应变"已构成了教学艺术的一个重要因素,这是 .
选项：
  指向性
  层次性
  操作性
  调控性


题目类型：
  单选题
题目：
  用书面形式来收集资料的一种方法是指
选项：
  观察法
  会谈法
  测验法
  问卷法


题目类型：
  单选题
题目：
  帮助学生对智力的本质建立科学的认识,设计不同训练活动是 .
选项：
  智能训练
  情感教育
  自我心理
  健全人格


题目类型：
  单选题
题目：
  教会学生把握和表达自己的情感情绪,进行相关技巧的训练是 .
选项：
  智能训练
  情感教育
  自我心理
  健全人格


题目类型：
  单选题
题目：
  学校心理健康课程内容包括:知识、技能和 三个方面.
选项：
  态度
  能力
  意志
  兴趣


题目类型：
  单选题
题目：
  学校心理健康教育的形式有宣传教育模式、组织管理模式、咨询治疗模式、网络化模式及 模式 .
选项：
  心理辅导
  课堂教学
  协同合作
  实践活动


题目类型：
  单选题
题目：
  独立性、进取心、耐挫能力的训练是指 .
选项：
  智能训练
  情感教育
  自我心理
  健全人格


题目类型：
  单选题
题目：
  传统人格理论都认为, 在人格组织中处于核心地位.
选项：
  理智
  情感
  情绪
  兴趣


题目类型：
  单选题
题目：
  以课程为主体的学校心理健康课程的组织形式是为了提高
选项：
  情绪调控能力
  心理认知水平
  行为意志能力
  挖掘心理潜能


题目类型：
  单选题
题目：
  良好的心理 主要体现为以正确认知和积极情绪体验为依据的坚韧性与有恒性.
选项：
  情感情绪
  意志品质
  动机
  理性


题目类型：
  单选题
题目：
  让学生真切感到相应角色的心理和行为状态,具有较好的的示范感染效果是 .
选项：
  游戏
  角色表演
  行为训练
  模仿


题目类型：
  单选题
题目：
  儿童内心世界的自由表现,是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物.
选项：
  游戏
  角色表演
  行为训练
  模仿


题目类型：
  单选题
题目：
  具有专业水平的学校心理辅导针对学生成长存在的共性问题,以小组或班级为单位,提高心理援助的方式是 .
选项：
  科普讲座
  活动课
  游戏
  团体心理辅导


题目类型：
  单选题
题目：
  发生认识论的创始人是
选项：
  皮亚杰
  詹姆士
  马斯洛
  马尔萨斯


题目类型：
  单选题
题目：
  根据活动的主题,对活动的要求、内容、过程及具体环节的策划是
选项：
  语言设计
  活动设计
  环境设计
  学生设计


题目类型：
  单选题
题目：
  在学校组织环境中,对学校教育、教学工作影响最明显、最直接、最具体的因素是
选项：
  社会风气
  校风和班风
  校风与家庭
  班风与学风


题目类型：
  单选题
题目：
  秧田式排列式容易发挥( )在教学活动中的主导作用.
选项：
  教师
  学生
  家长
  教师和学生


题目类型：
  单选题
题目：
  秧田式排列法的优点是特别适合于( )教学.
选项：
  小班
  中班
  大班
  特长班


题目类型：
  单选题
题目：
  当物质环境改善到平均水平时,教育质量会达到( )水平.
选项：
  上升
  突增
  平均
  下降


题目类型：
  单选题
题目：
  一般认为,舆论是一种为( )所赞成的公众的意见.
选项：
  个别人
  部分人
  少数人
  多数人


题目类型：
  单选题
题目：
  心理咨询是解决来访者( )方面存在的问题.
选项：
  生活
  心理
  工作
  事业

河北心理学专升本入学测试有基础知识测试（数学、英语），专业知识测试（教育心理学试卷），思想政治课几个科目。其中专业课程有学校心理健康教育、管理心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学、普通心理学、教育心理学、教育学、心理咨询学、变态心理学、心理测量学等。

心理学专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。就业流向主要包括高校、公安司法机关、中小学、医院诊所、心理咨询机构等，从事咨询、研究、教学、心理辅导等工作。

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