国家开放大学25春《现代教育原理》形考任务2（第4-5章，权重10%）[答案]

国家开放大学25春《现代教育原理》形考任务2（第4-5章，权重10%）[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  遗传素质在人的发展中起().
选项：
  主导作用
  决定作用
  不起作用
  生理前提作用


题目类型：
  单选题
题目：
  决定教育性质的根本因素是().
选项：
  社会生产力
  政治经济制度
  上层建筑
  科学技术
  人口质量


题目类型：
  单选题
题目：
  在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的().
选项：
  稳定性
  顺序性
  阶段性
  不平衡性
  个别差异性


题目类型：
  单选题
题目：
  "近朱者赤、近墨者黑"这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响().
选项：
  环境
  遗传
  教育


题目类型：
  单选题
题目：
  心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献,被誉为"20世纪发展心理学上最权威的理论"是().
选项：
  弗洛伊德的发展心理学理论
  华生的发展心理学理论
  皮亚杰的认知发展理论
  维果茨基的"最近发展区"理论
  赞科夫的"一般发展"理论


题目类型：
  单选题
题目：
  受教育权利是受()制约的.
选项：
  社会生产力
  社会政治经济制度
  时代
  社会历史形态
  社会文化


题目类型：
  单选题
题目：
  在教育工作中我们要"一把钥匙开一把锁",这是遵循了人的发展的().
选项：
  稳定性
  顺序性
  阶段性
  不平衡性
  个别差异性


题目类型：
  单选题
题目：
  人类历史上的"狼孩"事例,说明了().
选项：
  遗传素质在人的身心发展中起决定作用
  遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
  遗传素质在人的身心发展中不起作用
  自然环境在人的身心发展中起决定作用


题目类型：
  单选题
题目：
  人口增长率不会影响到以下哪些教育因素().
选项：
  教育目的
  教育发展规模
  教育结构
  教育质量


题目类型：
  单选题
题目：
  人的身心发展的规律具有的规律,不包括
选项：
  稳定性
  顺序性
  阶段性
  不平衡性


题目类型：
  多选题
题目：
  社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在( )等各方面.
选项：
  教育目的的制定
  教育事业的发展规模和速度
  教学内容的选择和专业设置
  教学方法、教学设备
  教学组织形式


题目类型：
  多选题
题目：
  教育发展的良性社会环境包括以下几方面:
选项：
  稳定、民主的政治环境
  经济的持续、快速、健康发展
  改革的深化和全方位的对外开放
  科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气
  教育决策的科学化、民主化
  文化上的百花齐放、百家争鸣


题目类型：
  多选题
题目：
  影响教育发展规模的因素主要有
选项：
  人口数量
  生产力科技发展水平
  社会政治经济制度
  社会文化
  法律制度


题目类型：
  多选题
题目：
  从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是
选项：
  教育与社会发展之间的矛盾
  教育与自然之间的矛盾
  教育与课程之间的矛盾
  教育与人的身心发展之间的矛盾
  教育与生产力发展之间的矛盾


题目类型：
  多选题
题目：
  教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具有( )的产业地位.
选项：
  基础性
  全局性
  先导性
  迟效性
  可持续性





国家开放大学25春《现代教育原理》形考任务2（第4-5章，权重10%）[答案]相关练习题：
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