国家开放大学25春《教育学》形考任务2[答案]

国家开放大学25春《教育学》形考任务2[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  教育制度中居于核心地位的是
选项：
  学校
  国家
  政府
  学校教育制度
  教育机构


题目类型：
  单选题
题目：
  下列属于学校教育制度内容的是
选项：
  修业年限
  教学大纲
  课程标准
  课程设置
  组织机构


题目类型：
  单选题
题目：
  我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的"壬寅学制"以及"( )".
选项：
  壬戌学制
  癸卯学制
  壬戌—癸卯学制
  壬子—癸卯学制
  钦定学堂章程


题目类型：
  单选题
题目：
  各国的学校教育系统基本形成于
选项：
  17世纪末
  18世纪初
  18世纪末
  19世纪初
  19世纪末


题目类型：
  单选题
题目：
  根据《中华人民共和国教育法》(1995年),我国现行学校教育的级别体系包括
选项：
  家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
  学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
  普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
  初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
  基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是
选项：
  学科课程
  活动课程
  分科课程
  综合课程
  显性课程


题目类型：
  单选题
题目：
  从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程是
选项：
  学科课程
  活动课程
  分科课程
  综合课程
  显性课程


题目类型：
  单选题
题目：
  根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是
选项：
  学科课程
  活动课程
  分科课程
  综合课程
  显性课程


题目类型：
  单选题
题目：
  一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是
选项：
  学科课程
  活动课程
  分科课程
  综合课程
  显性课程


题目类型：
  单选题
题目：
  根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平,由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是
选项：
  课程结构
  课程规范
  课程标准
  课程计划
  课程方案


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件,它规定各门课程的性质、目标、内容框架,并提出教学建议和评价建议.
选项：
  课程结构
  课程规范
  课程标准
  课程计划
  课程方案


题目类型：
  单选题
题目：
  自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是
选项：
  国家课程
  地方课程
  校本课程
  特色课程
  官方课程


题目类型：
  单选题
题目：
  由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是
选项：
  国家课程
  地方课程
  校本课程
  特色课程
  官方课程


题目类型：
  单选题
题目：
  以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是
选项：
  国家课程
  地方课程
  校本课程
  特色课程
  非官方课程


题目类型：
  单选题
题目：
  在课程实施之前,为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价
选项：
  决策性评价
  形成性评价
  总结性评价
  诊断性评价
  研究性评价


题目类型：
  单选题
题目：
  为改进现行课程计划所从事的评价活动是
选项：
  决策性评价
  形成性评价
  总结性评价
  诊断性评价
  研究性评价


题目类型：
  单选题
题目：
  一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是
选项：
  决策性评价
  形成性评价
  总结性评价
  诊断性评价
  研究性评价


题目类型：
  单选题
题目：
  通过观察学生在完成实际任务中的表现,对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是
选项：
  发展性学生评价
  档案袋评价
  表现性评价
  学生自我评价
  考试评价


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


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  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(单选)
选项：
  


题目类型：
  多选题
题目：
  教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其功能包括
选项：
  定向功能
  调控功能
  激励功能
  评价功能
  衍生功能


题目类型：
  多选题
题目：
  把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是
选项：
  卢梭
  萨特
  裴斯泰洛齐
  福禄贝尔
  纳托普


题目类型：
  多选题
题目：
  把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是
选项：
  纳托普
  凯兴斯泰纳
  裴斯泰洛齐
  孔德
  涂尔干


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  多选题
题目：
  教育制度是一个国家或地区各级各类( )的总称.
选项：
  教育机构
  组织的体系
  运行规则
  教育系统
  学校系统


题目类型：
  多选题
题目：
  我国现行的学校教育系统的级别层次包括
选项：
  学前教育
  初等教育
  中等教育
  高等教育
  研究生教育


题目类型：
  多选题
题目：
  我国现行的学校教育系统,在类别上包括
选项：
  基础教育体系
  职业技术教育体系
  高等教育体系
  成人继续教育体系
  特殊教育学校系统


题目类型：
  多选题
题目：
  依据学校人才培养的层次划分,学校教育的形式体系可分为
选项：
  幼儿园
  初等学校
  中等学校
  高等学校
  研究生院


题目类型：
  多选题
题目：
  依据学校人才培养的类别划分,学校教育的形式体系可分为
选项：
  普通学校
  职业技术学校
  成人学校
  业余学校
  特殊教育学校


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  多选题
题目：
  显性课程也被称为
选项：
  正规课程
  官方课程
  公开课程
  无形课程
  自发课程


题目类型：
  多选题
题目：
  隐性课程也被称为
选项：
  非正式课程
  潜在课程
  隐蔽课程
  自发课程
  无形课程


题目类型：
  多选题
题目：
  下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是
选项：
  正规课程
  官方课程
  无形课程
  公开课程
  非正式课程


题目类型：
  多选题
题目：
  不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的,对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是
选项：
  正式课程
  官方课程
  无形课程
  非正式课程
  潜在课程


题目类型：
  多选题
题目：
  下列属于隐形课程的是
选项：
  学科课程
  学校建筑
  师生关系
  学校制度
  班级布置


题目类型：
  多选题
题目：
  按照评价的不同目的,可将课程评价分为
选项：
  决策性评价
  研究性评价
  工作性评价
  诊断性评价
  形成性评价


题目类型：
  多选题
题目：
  按照评价的不同功能,可将课程评价分为
选项：
  决策性评价
  形成性评价
  总结性评价
  诊断性评价
  研究性评价


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(多选)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  教育目的包括教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育目的是对教育工作的总体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教育目的的"社会本位论"忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的"个人本位论".
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  马克思恩格斯多次指出,是分工造成了劳动者的片面发展,要使劳动者个人获得全面发展,就必须消灭全部分工.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展,并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  智育就是知识教育,是实施全面教育的认知基础和知识基础.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,它们是一一对应的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  学制即修业年限.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  学前教育即幼儿教育.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在我国,特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育,也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  课程是教育的核心和基础.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  学科课程也称为经验课程.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  活动课程也被称为儿童中心课程.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  分科课程是预先安排的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  课程改革是教育改革的核心内容.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在我国学校教育系统中,课程标准最早被称为教学大纲.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  按照评价的不同主体,课程评价可分为自我评价和他人评价.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  档案袋评价属于发展性评价.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(判断)
选项：
  

　　北京成人高考可以考的学校有：中国人民大学、北京理工大学、中国传媒大学、北京工业大学、北京交通大学、对外经济贸易大学、北京科技大学、首都师范大学、北京外国语大学、北京联合大学、北京中医药大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京语言大学、北京城市学院、中国地质大学、北京电子科技学院、北京物资学院、北京服装学院、北京大学医学部、北京农学院等大学。

　　在北京除成人高考外，有学历提升需求的同学也可以选择远程教育，教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

　　远程教育报名不受地域限制，可以报考的学校有：北京大学、北京交通大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京理工大学、北京邮电大学、北京语言大学、北京中医药大学、大连理工大学、电子科技大学、东北财经大学、东北大学、东北农业大学、东北师范大学、对外经济贸易大学、福建师范大学、吉林大学、江南大学、兰州大学、南开大学、四川大学、四川农业大学、天津大学、西安交通大学、西北工业大学、西南大学、中国传媒大学、中国地质大学(北京)、中国石油大学(北京)、中国石油大学(华东)、中国医科大学等985/211重点知名学校。

　　奥鹏教育是教育部唯一正式批准的现代远程教育公共服务体系,业务涵盖成人高考、自考、远程教育、开放教育、考研、职业资格证书等项目的招生和辅导,奥鹏接受全国数百家院校委托,通过在全国建立的1840家学历提升学习中心为学员提供服务。

　　成人高考和远程教育可以说是目前在职人员提升学历最受欢迎的第一选择了，而且每年都在不断增长。远程教育全能组织招生报名，春秋两季注册入学;成人高考一年只有一次入学机会，错过就要再等一年!学历提升宜早不宜迟，一旦后期你在职场或者其它一些场合需要用到的时候，你可能会因为学历的问题错过许多的机会。>>>点击此处了解更多北京成人高考专业院校信息，提升快人一步。

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398 . 为了减少大气的竖直折光等外界条件对视距测量的影响，应尽可能使仪器高出地面1.5米以上，并选择合适的天气作业。