国家开放大学25春《多媒体课件制作与应用》形考作业2[答案]

国家开放大学25春《多媒体课件制作与应用》形考作业2[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  下列哪项不是多媒体课件的特点
选项：
  丰富的表现力
  多元的资源
  强大的超链性
  良好的交互性


题目类型：
  单选题
题目：
  下列哪项不是多媒体课件的功能
选项：
  创设情境,激发兴趣
  支持探究,促进建构
  展示内容,加强理解
  精准诊断,智能评价


题目类型：
  单选题
题目：
  多媒体课件设计过程中应遵循的"6w"要素中首先应该考虑的是
选项：
  where (课件运行的环境)
  why (为什么要使用此类多媒体课件)
  when (课件是用于教学过程中还是用于学习者的课后学习)
  which (哪一种资源最适合学生教师的"教"及学习者的"学")


题目类型：
  单选题
题目：
选项：
  素材收集
  修改调试
  形成性评价
  编辑素材


题目类型：
  单选题
题目：
  以下关于多媒体课件的内涵界定正确的是
选项：
  仅包含文字和图片的教学资源
  针对多个知识点,使用单一媒体形式的教学资源
  根据教学目标,针对某一个或几个知识点的教学,以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的辅助教学和学习的资源
  指包含视频和音频的教学课件.


题目类型：
  单选题
题目：
  以下哪一个不属于确定多媒体课件教学内容应遵循的原则
选项：
  根据课程标准选择较为抽象的教学重点和难点内容.
  所有的教学内容都需要以多媒体课件的形式呈现
  选择用其他媒体难以表现而用计算机多媒体却能很好表现的内容
  内容涉及的知识点不宜过多,尽可能集中.


题目类型：
  单选题
题目：
  以下关于课堂演示型多媒体课件的说法正确的是
选项：
  课堂演示型多媒体课件是为了解决某一个教学内容的重点和难点而开发的
  课堂演示型多媒体课件主要用于课堂演示教学
  课堂演示型多媒体课件强调按照教师的教学思路逐步深入地呈现教学内容
  以上说法都对


题目类型：
  单选题
题目：
  以下关于自主学习型多媒体课件的说法正确的是
选项：
  自主学习型多媒体课件具有完整的知识结构和设计友好的界面
  自主学习型多媒体课件可以让学习者进行人机交互活动
  自主学习型多媒体课件可以提供相应的形成性练习,供学生进行学习评价
  以上说法都对


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件的类型有哪些
选项：
  模拟实验型
  自主学习型
  课堂演示型
  教学游戏型


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件的教学设计包含( )方面
选项：
  学习者特征分析
  诊断评价的设计
  教学内容与目标的确定
  教学策略的设计


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件的系统设计包含( )方面
选项：
  导航设计
  媒体设计
  课件结构与教学功能设计
  友好交互界面设计


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件开发的步骤
选项：
  课件试用与测试
  多媒体素材搜集与编辑
  多媒体素材合成
  编写课件脚本


题目类型：
  多选题
题目：
  按照学习者的认知发展水平、学习任务难易程度以及学习过程复杂程度,自主学习可以分为
选项：
  发现型自主学习
  活动型自主学习
  指导型自主学习
  引导型自主学习


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容有
选项：
  学习者特征
  教学模式
  软件的选择
  教学内容


题目类型：
  多选题
题目：
  计算机多媒体技术具有以下哪些关键特征?
选项：
  信息载体的多样性
  多种信息的综合和集成处理
  交互性
  观赏性


题目类型：
  多选题
题目：
  多媒体课件的主要特点是
选项：
  表现教学内容的直观性
  突出教学重点,突破教学难点的片断性
  反映最新知识和信息的及时性、新颖性
  信息表征方式的多样性


题目类型：
  多选题
题目：
  以下选项中,属于多媒体呈现涉及的基本原则的有
选项：
  多媒体认知原则
  空间接近原则
  时间接近原则
  一致性原则
  通道原则
  冗余原则
  个体差异原则


题目类型：
  判断题
题目：
  发现型自主学习中,学生的自主程度最高,学生根据需要自主确立学习目标、内容,主动探索与独立思考,自我管理学习过程.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  指导型自主学习比引导型自主学习学生的自主程度更高.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  多媒体课件的教学内容知识结构一般划分为线性结构、树状结构和网状结构.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  多媒体课件设计,支持认知加工,降低认知负荷,不能支持知识灌输.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  多媒体学习的主要过程发生在过程记忆中.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  双重编码理论有一个重要的基本假设:在人的长时记忆中,言语信息和图像信息是分开存储的.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  多媒体学习的认知理论假设之一容量有限假设是指,人们在每个通道上进行信息加工的数量是有限的.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  正确选题的一个判断标准:有没有用计算机技术来明确的解决一个教学问题.
选项：
  正确
  错误





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