国家开放大学25春《学前儿童心理学基础》学前儿童心理学基础形成性考核四[答案]

国家开放大学25春《学前儿童心理学基础》学前儿童心理学基础形成性考核四[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  认生出现在依恋关系发展的
选项：
  前依恋阶段
  形成中的依恋阶段
  清晰的依恋阶段
  交互关系形成阶段


题目类型：
  单选题
题目：
  儿童社会性的发展是
选项：
  与生俱来的
  由遗传素质决定的
  在成长过程中自然而然形成的
  在同外界环境相互作用过程中逐渐实现的


题目类型：
  单选题
题目：
  移情是学前儿童( )产生的前提和基础.
选项：
  亲社会行为
  攻击性行为
  合作行为
  说谎行为


题目类型：
  单选题
题目：
  关心学前儿童成长,善于倾听,并鼓励学前儿童参与家庭事务决策.属于( )教养类型.
选项：
  专制型
  溺爱型
  权威型
  忽视型


题目类型：
  单选题
题目：
  学前特殊儿童虽然个体之间差异大,但是由于处于相同的年龄阶段,仍然表现出较为相近的心理发展特点.以下内容不属于的是
选项：
  易遭受挫折,抗挫折能力差
  缺乏社交能力,难于建立和维持同伴关系
  注意力集中,能够有条理、有顺序进行活动
  自我认知能力较弱


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )会显得格外活泼,易兴奋、多哭闹、少睡眠,难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯.
选项：
  有神经性习惯学前儿童
  有焦虑和抑郁学前儿童
  有注意缺陷多动倾向学前儿童
  有退缩性行为和缄默学前儿童


题目类型：
  单选题
题目：
  超常学前儿童心理发展显著特点,表述错误的是
选项：
  语言发展早且快速
  逻辑思维能力强
  很容易受外界刺激而分心
  感知觉敏锐,善于观察


题目类型：
  单选题
题目：
  以下表述错误的是
选项：
  社区婴幼儿关联工作者需要专业理念
  社区婴幼儿关联工作者需要专业素质
  社区婴幼儿关联工作者需要乐观开朗的个性特征
  社区婴幼儿关联工作者不需要与家长联系


题目类型：
  单选题
题目：
  以下不属于托幼机构教师的职业理念的是
选项：
  对职业价值的认知
  对师幼关系的认识
  对薪资待遇的期望
  核心教育教学观念


题目类型：
  单选题
题目：
  以下不属于托幼机构教师的职业动力的是
选项：
  职业承诺
  教学积极性
  教学归因
  学历追求


题目类型：
  判断题
题目：
  学前儿童在社会适应层面,主要面临两次大的挑战,即入园适应和入小学适应.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  我国教育部2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,将3-6岁儿童社会领域学习与发展的内容确立为人际交往和社会适应.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  安全型依恋的孩子母亲在与不在都紧张.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  亲子交往是指学前儿童与家庭中主要教养者之间伴随情感关系进行互动的过程.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  广义的学前特殊儿童包括身心障碍学前儿童以及超常学前儿童.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  学前特殊儿童人格形成过程中,容易产生自卑、绝望心理.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  学前儿童咬指甲或其他物品的行为通常是内在精神压力的一种外在表现.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  父母在亲子活动中的敏感性是指父母在与学前儿童互动时,能否敏锐地洞察学前儿童的感受和意图,并做出迅速反应.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教师的教学积极性从本质上来说与教学动机无关.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  社区婴幼儿关联工作者通常包括专家型工作人员和辅助工作人员.
选项：
  对
  错





国家开放大学25春《学前儿童心理学基础》学前儿童心理学基础形成性考核四[答案]相关练习题：
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