国家开放大学25春《教育心理专题》形考任务四（权重20%，）[答案]

国家开放大学25春《教育心理专题》形考任务四（权重20%，）[答案]
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  个体差异离均差定义的数学表达
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  测量
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  标准分数
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  标准差
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  教学目标的陈述通则
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  行为指示子
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  简述个体差异的含义及正态曲线下的1s~3s的面积
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  简要分析造成偏态分布的影响因素.
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题目：
  简述连续分数和级类分数的优缺点
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题目：
  简述三类教学内容的特点.
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题目：
  b类教学目标如何处理个体差异?
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题目类型：
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题目：
  试从量的角度看个体差异的优点.
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  举例说明宜用等第分数的情况.
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