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国家开放大学《公共关系学》第四章 公共关系组织机构和人员 自测题（2022-2
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第四章 公共关系组织机构和人员 自测题（2022-2
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第十章 公共关系礼仪 自测题（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第六章 分类公共关系 自测题（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第八章 人际的传播与沟通 自测题（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第五章 公共关系工作程序 自测题（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第二章 公共关系的历史沿革 自测题（2022-202
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第九章 公共关系专题活动 自测题（2022-2023春季
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》第三章 公共关系的职责与功能 自测题（2022-2023春
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》《公共关系学》第二次形考任务（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《公共关系学》《公共关系学》第一次形考任务（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《儿童文学》终考任务（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《儿童文学》第二次形考任务（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《儿童文学》第一次形考任务（2022-2023春季）
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验3（6-7章，权重30%，需辅导
题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于
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