国家开放大学25春《团体工作》第三次形成性考核[答案]

作者:admin 字体:[增加 减小] 来源:国家开放大学 时间:2025-05-01 23:58

国家开放大学25春《团体工作》第三次形成性考核[答案] 题目类型: 单选题 题目: 下列不属于小组转换期组员的特点的是(). 选项: 焦虑与挣扎 抗拒与防卫 冲突与挑战工作者 彷徨与敌意 题目类

国家开放大学25春《团体工作》第三次形成性考核[答案]

国家开放大学25春《团体工作》第三次形成性考核[答案]
题目类型:
  单选题
题目:
  下列不属于小组转换期组员的特点的是().
选项:
  焦虑与挣扎
  抗拒与防卫
  冲突与挑战工作者
  彷徨与敌意


题目类型:
  单选题
题目:
  下列不属于小组生产期组员的特点的是().
选项:
  信任与接纳
  抗拒与防卫
  敢于自我表露
  一体感


题目类型:
  单选题
题目:
  小组生产期活动设计不包括().
选项:
  学习活动设计
  催化活动设计
  反馈活动设计
  根据每一个活动的特性设计


题目类型:
  单选题
题目:
  下列不属于小组后期成员的特点的是().
选项:
  离别情绪
  对外面世界产生担心
  小组凝聚力消退,呈现松散状态
  一体感


题目类型:
  单选题
题目:
  ()游戏目的是让组员在别人反馈中增强自信.
选项:
  追踪联系
  爱的勋章
  祝福语句
  水晶球


题目类型:
  单选题
题目:
  小组后期组员通常会出现的负面情绪反应不包括().
选项:
  防卫
  讨价还价
  沮丧
  伤感


题目类型:
  单选题
题目:
  对小组工作者层面的评估不包括().
选项:
  价值理念
  专业技巧
  发展模式
  关系处理


题目类型:
  单选题
题目:
  ()又称为形成性评估,是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多方位的评估.
选项:
  结果评估
  过程评估
  定性评估
  定量评估


题目类型:
  单选题
题目:
  ()是对小组的整个发展过程进行监测,着重检验小组是否按照预定目标、计划执行.
选项:
  结果评估
  过程评估
  事后评估
  事中评估


题目类型:
  单选题
题目:
  ()是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度,即干预是否确实造成了有意义的差异.
选项:
  内在信度
  外在信度
  内在效度
  外在效度


题目类型:
  多选题
题目:
  小组评估可以分为对()等几个层面的评估.
选项:
  小组成员
  小组工作者
  小组整体
  小组环境
  小组目标


题目类型:
  多选题
题目:
  对小组的环境评估主要集中在()几个方面.
选项:
  机构
  小组的动力
  机构之间
  专业价值
  社区


题目类型:
  多选题
题目:
  对小组成员的评估主要是()几个方面.
选项:
  个人
  专业态度
  人际沟通
  环境性处境
  专业技巧


题目类型:
  多选题
题目:
  从时间上分,评估可以分为().
选项:
  事前评估
  事中评估
  事后评估
  结果评估
  跟踪评估


题目类型:
  多选题
题目:
  小组后期组员的特点包括().
选项:
  离别情绪
  抗拒与防卫
  焦虑与挣扎
  对外面世界产生担心
  小组凝聚力消退,呈现松散状态


题目类型:
  多选题
题目:
  特殊组员的类型包括().
选项:
  悲痛者
  沉默者
  垄断者
  满怀敌意者
  代罪者


题目类型:
  多选题
题目:
  小组初期团体成员可能出现的心里和行为包括().
选项:
  焦虑担心
  气氛客气
  依赖工作者
  彼时彼地
  观望沉默


题目类型:
  多选题
题目:
  小组每次聚会安排可以分为()几个阶段.
选项:
  热身
  预览
  生产
  消化
  总结


题目类型:
  多选题
题目:
  小组的需求评估实际由()几个步骤组成.
选项:
  资料收集
  方案设计
  资料分析
  介入干预计划
  文献回顾


题目类型:
  多选题
题目:
  相互作用分析包括().
选项:
  结构分析
  交往分析
  游戏分析
  自我分析
  脚本分析


题目类型:
  多选题
题目:
  从静态方面分析,小组动力的主要来源包括().
选项:
  机构方面的影响
  小组的特性
  小组领导者的影响
  小组的沟通
  小组成员的特性


题目类型:
  多选题
题目:
  下列属于小组领导技巧初级层次技巧的是().
选项:
  同理心
  积极倾听
  澄清
  摘要
  保护





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