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21年春福师《发展心理学》在线作业二[免费答案]满分答案

福师《发展心理学》在线作业二-0002

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.（）是发生最早的心理过程。

A.知觉

B.感觉

C.思维

D.意识

正确答案:-----

2.( )是胎儿的重要时期，是胎儿出生后“能否”存活的分界期。

正确答案:-----

A.20周

B.24周

C.28周

D.12周

正确答案:-----

3.近（）时，儿童的声音已起初步的交际作用

A.8个月

B.1岁

C.1岁半

D.3个月

正确答案:-----

4.儿童会偶然地发现一个新经验并反复地尝试它，属于（ ）。

A.反射活动

B.初级循环反应

C.二级循环反应

D.二级格式的协调

正确答案:-----

5.在社会情境中通过观察别人的行为（社会榜样）并加以模仿形成的，这种学习过程称为（ ）。

A.观察学习

B.操作性行为

C.条件反射

D.刺激-反应联结

正确答案:-----

6.儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。

A.实际年龄

B.生理年龄

C.心理年龄

D.社会年龄

正确答案:-----

7.小班幼儿在听故事时，往往要靠图片和形象化的语言并辅以动作等辅助手段才能理解。随着年龄的增长和言语的发展，幼儿可逐渐摆脱对直观形象的依赖而仅靠言语描述来理解。但在有直观形象的条件下，理解的效果更好。这一现象说明（）

A.幼儿理解的发展趋势是已经开始从主要依靠具体形象理解发展到开始依靠词的说明来理解。

B.幼儿判断的形式从直接判断为主，开始向间接判断发展。

C.幼儿理解的发展趋势从对个别事物的理解到对事物关系的理解。

D.幼儿理解的发展趋势从对事物比较简单的、 表面的理解， 发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。

正确答案:-----

8.儿童最初掌握的是（）。

A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

正确答案:-----

9.儿童心理发展具有可变性的主要原因描述错误的是（）

A.社会教育条件的差别和儿童角色地位的不同会引起儿童心理发展水平的差距

B.生理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性

C.儿童在活动中的积极性和自动调节的方式不同，也使心理发展各具特色

D.心理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性

正确答案:-----

10.信任对怀疑，发展的任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现，属于（ ）。

A.婴儿期

B.幼儿后期

C.成年早期

D.成年晚期

正确答案:-----

21年春福师《发展心理学》在线作业二[免费答案]多选题答案

11.学童情感发展的特点：（）

A.情感内容不断丰富

B.情感更加深刻

C.情感的控制能力不断增强

D.情感稳定性逐渐提高

正确答案:-----

12.个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，包括（）

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.理想信念

正确答案:-----

E.世界观

13.根据儿童在自由游戏中的社会交往和协同程度看，儿童的游戏可以分为（）等级。

A.无所用心的行为

B.袖手旁观的行为

C.独自游戏和平行游戏

D.联合游戏和合作游戏

正确答案:-----

14.学童自我意识的发展特点（）

A.自我认识的内容不断丰富和深刻

B.自我评价能力明显提高

C.自我体验继续深化

D.自我控制进一步增强

正确答案:-----

15.空间知觉是人脑对物体空间特性的反映，主要包括（）。

A.形状知觉

B.方位知觉

C.深度知觉

D.时间知觉

正确答案:-----

16.“游戏言语”的特点是（）。

正确答案:-----

A.比较完整

B.详细

C.丰富的情感

D.表现力

正确答案:-----

17.卡斯认为控制性结构由（ ）组成。

A.问题情境的表征

B.问题主题的表征

C.问题策略的表征

D.问题条件的表征

正确答案:-----

21.从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为( )。

A.具体形象理想

B.综合形象理想

C.概括性理想

D.逻辑型理想

正确答案:-----

19.皮亚杰认为儿童游戏的发展分为( )。

A.机能游戏阶段

B.象征性游戏阶段

C.规则游戏阶段

D.想象游戏阶段

正确答案:-----

20.皮亚杰把儿童心理发展划分为（ ）阶段。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.从表象智力到具体运算过渡的阶段

D.逻辑思维阶段

正确答案:-----

21.幼儿观察力的发展主要表现在观察的( )。

A.目的性

B.持续性和组织性

C.细致性

D.概括性

正确答案:-----

22.皮亚杰认为适应功能的产生需借助两个互补过程得以完成，它们是（ ）。

A.同化

B.顺应

C.协调

D.对抗

正确答案:-----

23.青少年的（）、（  ）、（）等方面也有了很大发展，已基本接近成人水平。

A.注意广度

B.注意分配

C.注意转移

D.注意角度

正确答案:-----

24.概括地说，结构具有（）特性：

A.多元性

B.整体性

C.转换性

D.自我调节性

正确答案:-----

25.幼儿的自言自语主要有( )形式。

A.游戏言语

B.问题言语

C.独白言语

D.外部言语

正确答案:-----

26.从胎儿起，机体生长发育的顺序是（ ），逐渐发育。

A.从头到脚

B.从中轴到边缘

C.首到尾方向

D.近到远方向

正确答案:-----

27.婴儿注意的选择有以下偏好：（）。

A.复杂的刺激物

B.曲线多于直线

C.不规则的模式多于规则

D.密度大的轮廓多于密度小的

正确答案:-----

28.行为学习理论是现代美国心理学领域中的重要学术潮流之一，它的代表人物有（ ）。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.华生

D.弗洛伊德

正确答案:-----

29.研究儿童各年龄阶段的心理特征包括每一年龄阶段儿童的（ ）方面的问题。

A.社会生活条件

B.生理发育状况

C.动作和活动发展

D.言语的发展

正确答案:-----

30.婴儿晚期，儿童神经系统的发展主要表现在( )和( )的发展上。

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C.第三信号系统

D.皮质抑制机能

正确答案:-----

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

31.轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。( )

32.青少年对人生的情感体验和生活态度，主流是不健康的。

33.儿童年龄越小，认知的发展对整个儿童心理发展的影响就越大；进入少年期，情感的发展对整个心理发展的影响更大些。

34.小学儿童在刚开始学习时，兴趣是不分化的，对读、写、算都同样感兴趣

35.分析研究是对某一心理过程或特性从整体中抽取出来单独加以考查。

36.平衡化包含了同化和顺应两种相反相成的机能。

37.情感共鸣”现象， 是以后更高级的社会性情感发展的基础。

正确答案:-----

38.儿童发展心理学中根据研究问题的类型可以将研究分为发展性研究、差异性研究和儿童——环境式研究。

正确答案:-----

39.幼儿期是指3岁至6、7岁这一年龄阶段， 这是儿童在幼儿园接受教育的时期。

40.心理年龄，这是从心理学的角度来标识大多数同龄人达到某一实际年龄时心理水平的高低。

41.在弗洛伊德的发展阶段理论中，青少年正处于所谓“生殖阶段”，即成熟的性欲和与此相关的发展成为这一时期的关键。

正确答案:-----

42.认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。

43.个性心理特征是个体身上经常地、稳定地表现出来的各种心理特点的总和，主要包括能力、气质和性格等方面。

44.婴儿晚期儿童的情绪和情感带有稳定性的特点。

45.小学儿童注意的稳定性随年龄增长而提高，其发展的速度超过幼儿期与青少年期， 这与其儿童心理活动有意性的迅速发展有关。

46.对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，即利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。

47.5个月的婴儿明显地表现出“认生”，能够把熟悉的人和生疏的人分化开来。这是记忆的“再认”形式。

正确答案:-----

48.儿童发展心理学是研究儿童的心理模式发生发展的规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学。

49.既然各种守恒的机制是相同的，守恒标志着儿童的思维达到具体运算阶段，那么，所有种类的守恒其完成时间是一致的。

50.“问题言语”的特点是简短、零碎，常常在遇到困难或问题时出现，表示困惑、怀疑、惊奇等等。

正确答案:-----

21年春福师《发展心理学》在线作业二[免费答案]历年参考题目如下：

福师《学习心理学》在线作业一-0004

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.人本主义的学习观的代表人物是（）

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.罗杰斯

2.先行组织者策略是（）的典型观点。

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.斯金纳

3.雅克.德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提交的报告——（ ）中提出了四个学会：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

A.《学习的革命》

B.《终身教育的重要性》

C.《教育——财富蕴涵其中》

D.《人类理智成长论》

4.格式塔心理学主要的研究兴趣中心是（ ）。

A.知觉与问题解决

B.行为刺激-反应

C.个体与环境的相互作用

D.顺应与同化

5.无法迅速分辨形状、大小、数量、体积和长度的不同，无法估算距离。这是运算能力障碍具体表现中的（ ）。

A.身体形象认知障碍

B.视觉-动作整合障碍

C.视觉-空间组织能力与非语言统整能力不足

D.方向感障碍，无法分辨左右或缺乏方向感

6.（）区分了儿童认知能力发展的两种水平：一是实际发展水平；二是潜在发展水平。

A.乔纳森

B.奥苏贝尔

C.维果茨基

D.洛仑兹

7.人本主义学习观的总的原则有:尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()

A.以学生为中心

B.相信学习者能自我教育，发展潜能

C.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

D.从做中学

8.（ ）是指非经学习而来的行为，即由无条件刺激引起的反应。

A.条件反应

B.条件刺激

C.无条件反应

D.无条件刺激

9.张春兴指出，在以智能发展为取向的认知发展研究方面，近五十年来贡献最大者，首推瑞士发展心理学家（ ）。

A.奥尔伯特

B.布鲁纳

C.华生

D.皮亚杰

10.（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”

A.乔纳森

B.班杜拉

C.华生

D.奥苏贝尔

二、 多选题 (共 30 道试题,共 60 分)

1.元认知策略 包括：（）

A.元认知技能

B.元认知知识

C.元认知体验

D.元认知监控

2.人的行为不仅受行为结果的影响（强化），而且受通过人的认知因素形成的对结果的期望的先行因素的影响。期望有两种：()

A.目标期望

B.结果期望

C.效能期望

D.认知期望

3.皮亚杰的认知发展包括哪四个阶段：（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.抽象运算阶段

D.具体运算阶段

E.形式运算阶段

4.个体对成就活动目的的认识决定了其判断成功的标准。一般而言，评价成功的标准有三个：（）

A.任务标准

B.自我标准

C.他人标准

D.社会标准

5.关于沉思-冲动型学生的说法正确的有：（）

A.沉思型学生深思熟虑，能权衡各种问题解决的办法以选择最佳方案，错误较少

B.冲动型根据问题的部分信息或未对问题做透彻分析就作出决定，反应速度快，但易出错

C.沉思型学生与冲动型学生相比，表现出更成熟的解决问题策略，更多地提出不同的假设

D.沉思型学生能较好地约束自己的动作行为，忍受延迟性满足，比冲动型学生更能抗拒诱惑

E.沉思型学生更能自发或在外界要求下对自己的解答作出解释

6.常用的积极归因训练方法有：（）

A.小组讨论法

B.强化矫正法

C.量表法

D.观察学习法

E.重复法

7.信息加工学习理论认为学习有八个阶段:动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、（）

A.回忆阶段

B.联想阶段

C.概括阶段

D.操作阶段

E.反馈阶段

8.学业不良生与学业成就中等生的研究内容有（）、（）、（）、（）。

A.学业不良生的界定与成因

B.学业不良的心理特征

C.学业不良的诊断与辅导

D.学业成就中等生的辅导

9.复述策略包括：（）

A.科学有效地复习

B.试图回忆

C.过电影

D.利用记忆中的系列位置效应

E.调动多种感官参与学习

10.梅厄指出，记忆系统的信息加工，主要有以下几项基本加工：（ ）。

A.注意

B.复述

C.编码

D.搜索

11.制定学习计划的意义在于（ ）。

A.明确学习目标

B.增强学习策略

C.做到学而有序

D.磨练意志

12.华生学习理论的基本观点：

A.人类一切行为构成的基本要素是反应

B.只要能了解环境刺激与个体的关系，就可以设计并控制刺激

C.学习的巩固首先在于所学的反应的多次重复

D.学习的实质在于形成刺激－反应联结，联结通过试误建立

13.学习动机的激发的策略有：（）

A.明确学习目标

B.及时和适当的反馈

C.正确运用奖与罚

D.创设“问题情境”，引发好奇心

E.使每个学生都获得成功的体验

14.科学有效地复习包括：（）

A.巩固复习

B.及时复习

C.集中复习与分散复习

D.多种形式复习

E.过度复习

15.行为主义的发展经历了两个阶段：（）

A.旧行为主义

B.早期行为主义

C.新行为主义

D.后期行为主义

16.按照关键期理论下列说法正确的是：（）

A.2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期

B.3岁左右是培养其独立生活能力的关键期

C.3～5岁是发展音乐能力的关键期

D.3～8岁是学习外国语言的关键期

17.专家与新手的差异主要表现在（ ）。

A.专家比新手拥有的知识结构更有序、更丰富

B.专家比新手在表征问题上更深入

C.专家比新手采用的策略更有效

D.专家比新手更多时间用在分析与计划方案上

18.学习策略有以下特点：（ ）。

A.主观能动性

B.有效性

C.过程性

D.通用性

19.动机对行为的影响有以下特征：（ ）。

A.起动性

B.方向性

C.强度

D.持久性

20.学习心理辅导的内容有（）、（）、（）。

A.激发学生的学习动机

B.培养学生学会学习

C.适应认知差异的教学

D.对学生进行心理辅导

21.桑代克在尝试错误学习中总结了三条规律，它们是（ ）。

A.结果律

B.效果律

C.练习律

D.准备律

22.根据新旧命题之间的关系具体有三种类型学习：

A.综合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.并列结合学习

23.根据新行为主义理论,课堂管理的措施有:

A.运用强化来促进行为

B.榜样原则

C.运用惩罚来消除行为

D.学生的自我管理

24.教学应走在发展前面有两层含义：（）

A.教学在发展中起主导作用

B.教学创造着最近发展区

C.教学应适当超前

D.教学是教师说了算

25.理解学习的定义的要点是：（ ）。

A.学习有消极与积极之分

B.学习的变化可以是外显的行为，也可以是内隐的心理过程

C.学习的变化是相对持久的

D.学习产生于经验，而不是来自成熟

26.发现学习的优点

A.能提高学生的智慧技能，培养学生直觉思维。

B.有助于培养学生的内在动机。

C.有利于培养学生发现的技巧。

D.有利于知识的记忆保持和提取

27.大多数心理学家认为，问题应包含以下几种成分：（ ）。

A.给定

B.目标

C.障碍

D.认知

28.生成学习模式主要包括以下几个成分:（ ）。

A.生成

B.动机

C.注意和先前的知识

D.知觉

29.对于如何促进学习，人本主义的主要观点是:

A.以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位

B.让学生觉察到学习内容与自我的关系

C.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

D.从做中学

30.奥苏伯尔认为，原有知识通过三种不同的方式对新观念进行同化，它们是（ ）。

A.类属学习

B.分散学习

C.总括学习

D.组合学习

三、 判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。

A.错误

B.正确

2.角色扮演学习指学习者通过观察他人的行为来学习，即看其结果是受到奖励还是惩罚，不必自己亲自体验结果。

A.错误

B.正确

3.动机是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。

A.错误

B.正确

4.学习方式：学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。

A.错误

B.正确

5.班杜拉认为，人的行为不仅受到直接经验和观察到的外部奖惩的影响，更重要的是要受到替代强化的调节。

A.错误

B.正确

6.所谓学习辅导是指教师运用学习心理学及其相关理论，对学生在学习活动中发生的各种问题进行辅导。

A.错误

B.正确

7.认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。

A.错误

B.正确

8.学习焦虑的焦虑水平过低会对学习产生抑制；焦虑水平过高，也会因心理应激、唤起水平高而抑制学习。

A.错误

B.正确

9.场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。

A.错误

B.正确

10.回避失败的倾向（TF）是回避失败的动机（MF）、失败的可能性（PF）和失败诱因值（IF）的函数

A.错误

B.正确