国家开放大学25春《班级管理》形考任务2[答案]_奥鹏作业辅导_奥鹏作业答案_奥鹏在线作业答案_毕业论文指导

国家开放大学25春《班级管理》形考任务2[答案]

时间:2025-04-01 09:10 来源:奥鹏作业辅导_奥鹏作业答作者:admin 点击:次

国家开放大学25春《班级管理》形考任务2[答案]

国家开放大学25春《班级管理》形考任务2[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  一、单选题将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比,这是哪种评价方式?
选项：
  学生自我评价
  诊断性评价
  相对评价
  单项评价

题目类型：
  单选题
题目：
  班级规章制度是全体学生共同意志的体现,得到绝大多数学生的认可,反映多数学生的意志,这体现了班级规章制度的
选项：
  合法性
  约定性
  平等性
  强制性

题目类型：
  单选题
题目：
  ( )强调的是人们之间心理上的关联,体现为情感上的亲疏远近,它应该归属心理关系之类.
选项：
  人际关系
  情感交流
  心理距离
  心理指标

题目类型：
  单选题
题目：
  师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分,教师需要拥有崇高的人格,为人师表,诚挚地热爱每一个学生.这体现了师生关系的
选项：
  平等性
  纯洁性
  角色多元性
  长久性

题目类型：
  单选题
题目：
  现实中,很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科,这种现象体现了师爱的哪种功能
选项：
  激励与感化功能
  调节功能
  引动功能
  模仿功能

题目类型：
  单选题
题目：
  我们常说的"因材施教"主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重
选项：
  尊重学生的个体差异
  尊重学生的主体需求
  尊重学生的短期变化
  尊重学生的理想愿望

题目类型：
  单选题
题目：
  在对待班级中的不同群体时,班主任的做法错误的是
选项：
  为班干部和同学之前创造沟通的机会
  鼓励班级同学的有益活动
  严厉打击破坏班级凝聚力的小团体
  教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力

题目类型：
  多选题
题目：
  二、多选题学生学习的特点有哪些?
选项：
  掌握知识、培养能力、发展智力
  教师指导下的自学活动
  主要以直接经验学习为主
  一定程度的被动性

题目类型：
  多选题
题目：
  学生学习的主要内容有哪些?
选项：
  学习方法
  知识和技能的获得与形成
  能力的发展与培养
  情感、态度和价值观的培养

题目类型：
  多选题
题目：
  班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分?
选项：
  制定学习计划的指导
  听课方法的指导
  考试复习方法的指导
  学习习惯的指导

题目类型：
  多选题
题目：
  班级教室的布置要做到以下几点
选项：
  主题要鲜明
  过程要互动
  教师强制性
  形式要新颖

题目类型：
  多选题
题目：
  班级座位安排的原则有
选项：
  有利于教学原则
  特殊对待原则
  平等对待原则
  长期不变原则
  灵活机动原则

题目类型：
  多选题
题目：
  《中小学生日常行为规范》中, 主要包含日常涉及的几大方面,包括
选项：
  自尊自爱,注重仪表
  诚实守信,礼貌待人
  遵规守纪,勤奋学习
  勤劳俭朴,孝敬父母
  严于律己,遵守公德

题目类型：
  多选题
题目：
  班级行为规范的制定要遵循以下原则
选项：
  特殊性原则
  民主化原则
  个性化原则
  宽容性原则
  合法性原则

题目类型：
  多选题
题目：
  班级岗位一般分为以下几类
选项：
  管理型岗位
  教学辅助型岗位
  生活服务型岗位
  监督型岗位
  惩罚型岗位

题目类型：
  多选题
题目：
  班级精神文化是班级文化的核心和灵魂,主要体现在班级成员的( )方面.
选项：
  价值观念
  道德标准
  行为方式
  言语交际

题目类型：
  多选题
题目：
  校服的意义体现在( )方面.
选项：
  彰显校园文化
  强化学生角色
  避免攀比现象
  提升个人形象

题目类型：
  多选题
题目：
  班主任可以在( )的活动中引导学生创建班级的特色,构建班级的价值观和班级精神.
选项：
  制定班训
  创作班歌
  设计班徽
  设计班刊

题目类型：
  多选题
题目：
  人际关系的特点有
选项：
  人际关系的可塑性
  人际关系的和谐是心理距离最佳状态的体现
  人际关系很难调和
  人际关系在青少年中表现不明显

题目类型：
  多选题
题目：
  下面哪些是教师不正确的学生观
选项：
  公平对待学生
  分数至上的理念
  强制驯服的方法
  遗传决定论的观点
  限制特长的做法

题目类型：
  多选题
题目：
  班主任在处理与任课教师关系时,应该做到
选项：
  团结依靠任课教师,形成班级教师集体
  帮助任课教师树立威信
  协调任课教师间的教学行为
  协助处理任课教师之间的矛盾

题目类型：
  多选题
题目：
  日常生活中教师对学生的宽容主要体现在
选项：
  不念学生之旧错
  不揭学生之隐私
  不抓学生之小过
  不当他人面批评学生

题目类型：
  多选题
题目：
  现代师生关系的重要标志和特点是民主与平等,具体体现在( )方面.
选项：
  实施德育时严格要求
  做学生的良师益友
  日常生活中体现宽容
  教学过程中尊重学生的个体差异、主体需求和短期变化

题目类型：
  判断题
题目：
  三、判断题学生学习是在教师的指导下,有计划、有目的、有组织地进行的,同时伴有大量的自学活.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  学生的学习应该以直接经验为主.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  教师指导学生制定学习计划一定要高标准严要求,认真执行以取得优异成绩.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  薄弱学科需要制定学习计划,优异学科不需要制定学习计划.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  预习需要选择好时间、全面的并且带着问题去预习.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  考试复习应该抓好五个环节:课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  班级座位安排时尽量把男生和男生,女生和女生安排在一起,避免早恋.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  教师不应该按照成绩排座或给某人设"专座".
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主,颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表,以此来解释人际关系的可变性.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  人际关系的可塑性受人的年龄影响,可塑性的强弱与人的年龄成正比.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  班级的人际关系主要指的就是师生人际关系.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  新任班主任要给学生留下良好的第一印象,首先要做好自我介绍.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  判断题
题目：
  在协调任课教师之间的教学行为上,起"调度"作用的是年级主任.
选项：
  正确
  错误

题目类型：
  填空题
题目：
  四、填空题要求:请把正确答案拖拽到相应单元格中(或者把正确的选项填在相应表格中) 心理距离等级量表人际关系等级 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 心理距离状态 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a.冲突报复b.主动交往c.知心友好d.不共戴天e.亲密无间f.互不干涉g.不满共处h.好感合作i.情绪对立
选项：

4月21日上午，奥鹏教育重庆巴南学习中心对1803批次新学员开展了入学导学培训。所有新学员全部到校参加了导学培训。成教处主任蒋云凤在培训会上做了重要讲话，学习中心管理老师谭昌明对指导学员网上学习操作流程及班级管理工作等，做了专门的安排指导。

首先，成教处主任蒋云凤在培训会上对学校概况做了总体介绍，同时强调了我们的服务宗旨，并郑重承诺我们将全心全意为学员提供全方位的学习支持服务;其次，她还对学员的学习提出了具体要求，要求大家克服工学矛盾，圆满完成学习任务;最后还具体介绍了我们的招生政策，希望全体新学员加入到我们的招生队伍中来，加大对奥鹏教育重庆巴南学习中心的宣传力度。

接着，管理老师谭昌明对东北师范大学和北京交通大学做了全面介绍，同时，也介绍了奥鹏教育重庆巴南学习中心的管理、服务模式，并承诺将热心服务学生、真诚帮助学生，积极提供学习支持，最后对学员提出了要求，希望大家认真学习，积极完成学习任务，掌握学习方法，做到学有所获，按时毕业。

然后，谭昌明老师通过精心制作的PPT课件生动细致地对学生进行了导学培训。培训内容包括五个方面：一是对奥鹏教育学习网站的介绍，让学生了解所选学校的基本概况;二是指导学生对个人基本信息进行核对，注册学习用户名和设置密码;三是介绍学习方式和学习资源;四是介绍系统的各个环节的使用;五是对各位学生进行网上学习的要求。培训中，谭老师一边示范操作，一边引导学员上机实践通过本次导学培训，各位学员对于学习平台登录、课程学习、作业提交、考前复习、信息查询等功能有了全面的认识，为今后的网络学习打下了良好的基础。

导学培训结束后，在谭老师的组织下，根据实际选举产生了班委会，负责组织班级学习管理，还及时发放了教材等。培训会上，全体学员都作了自我介绍，以便相互认识，增进感情，相互帮助，共同圆满完成学习任务。

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

同学们聚精会神地听取蒋云凤主任讲话

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

管理老师谭昌明在对学员作导学培训

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

认真做好笔记

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

管理老师谭昌明对学员具体操作作指导

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

学生认真认真讨论学习

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

儿子也来陪妈妈学习

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

班长表态一定带领全班同学认真完成学习任务

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

近50岁的大姐都不放弃，我们有什么资格不努力

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

团结的班委共同努力带领全班同学一起共同进取

奥鹏教育重庆巴南学习中心开展1803新生导学培训

班委干部认真履行职责，给学生发放教材

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