2023年春季学期新疆电大一体化幼儿园课程论期末综合试卷-14[答案][答案]
时间:2023-09-05 07:04 来源:奥鹏教育 作者:奥鹏作业答案 点击:次
2023年春季学期新疆电大一体化幼儿园课程论期末综合试卷-14[答案] 正确答案:C
2023年春季学期新疆电大一体化幼儿园课程论期末综合试卷-14 一、单选题 （共15题，共30分） 得分30分 1、 表现性目标是（ ）提出的一种目标取向。 A : 艾斯纳 B : 斯坦豪斯 C : 斯金纳 D : 怀特海 得分2分 本题分值2分 您的答案 A 2、 课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是( )。 A : 确定目标——组织与实施——选择内容——评价 B : 确定目标——选择内容——组织与实施——评价 C : 选择内容——确定目标——组织与实施——评价 D : 组织实施——选择内容——确定目标——评价 得分2分 本题分值2分 您的答案 B 3、 （ ）早期儿童教育协会发言人将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。 A : 法国 B : 英国 C : 美国 D : 德国 得分2分 本题分值2分 您的答案 C 4、 行为目标在课程领域中的确立始于（ ）。 A : 泰勒 B : 布卢姆 C : 博比特 D : 梅杰 得分2分 本题分值2分 您的答案 C 5、 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A : 蒙台棱利课程 B : 瑞吉欧教育方案 C : 方案教学 D : 福禄贝尔的恩物教学 得分2分 本题分值2分 您的答案 A 6、 ( )主要是借助语言讲解来进行的，所以运用时应特别注意直观性原则。 A : 间接教学 B : 直接教学 C : 分组教学 D : 个别教学 得分2分 本题分值2分 7、 课程评价是对课程的价值做出（ ）的过程。 A : 评判 B : 反应 C : 判断 D : 评价 得分2分 本题分值2分 8、 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ ）的价值取向。 A : 课程内容即学习经验 B : 课程内容即学习活动 C : 课程内容即教材 D : 课程内容是教学计划 得分2分 本题分值2分 9、 19世纪中叶，是（ ）提出了“什么知识最有价值”。 A : 杜威 B : 皮亚杰 C : 斯宾塞 D : 维果茨基 得分2分 本题分值2分 10、 向（ ）文化方向发展，是国外早期儿童教育课程的一个发展趋向。 A : 多元 B : 一元 C : 分离 D : 汇聚 得分2分 本题分值2分 11、 ( )是有计划、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大。 A : 目标课程 B : 经验课程 C : 隐性课程 D : 显性课程 得分2分 本题分值2分 12、 ( )强调根据儿童的兴趣，需要和能力组织课程内容。 A : 教师中心课程 B : 儿童中心课程 C : 学科中心课程 D : 活动中心课程 得分2分 本题分值2分 13、 蒙台梭利认为美能够唤起幼儿对生活的反应能力，而真正的美是以( )为基础的。 A : 协调 B : 简洁 C : 艺术 D : 豪华 得分2分 本题分值2分 14、 幼儿园课程内容的( )原则是指组织学习内容的时间次序。 A : 顺序性 B : 连续性 C : 整合性 D : 科学性 得分2分 本题分值2分 15、 光谱方案是哈佛大学（ ）的一个组成部分。 A : 两点方案 B : 零点方案 C : 十点方案 D : 八点方案 得分2分 本题分值2分 2023年春季学期新疆电大一体化幼儿园课程论期末综合试卷-14[答案]多选题答案 正确答案:D 二、多选题 （共10题，共40分）得分40分 1、 下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（ ）。 A : 目标模式强调根据预期的行为确定课程目标 B : 目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性 C : 目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面 D : 目标模式产生于20世纪后期 得分4分 本题分值4分 2、 课程编制过程模式的特点有( )。 A : 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 B : 强调“教师即研究者”所应发挥的作用 C : 操作性比较强，比较容易推广 D : 提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性。 得分4分 本题分值4分 3、 较高结构化的综合性主题课程，是以（ ）式学习为主的课程。 A : 重复 B : 回忆 C : 记忆 D : 建立联系 得分4分 本题分值4分 4、 按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（ ）？ A : 目标课程 B : 活动课程 C : 分科课程 D : 经验课程 得分4分 本题分值4分 5、 幼儿园课程，能够通过（ ）环境进行综合化。 A : 科学 B : 室内 C : 自然 D : 室外 得分4分 本题分值4分 6、 我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（ ）。 A : 幼儿园课程管理多远化、自主化 B : 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 C : 幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务 D : 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边 得分4分 本题分值4分 7、 张雪梅认为直接经验具有（ ）的特点与间接经验相比显得零碎和低层次。 A : 判断 B : 生动 C : 切实 D : 鉴定 得分4分 本题分值4分 8、 下列哪一个不属于国外幼儿园课程呈现的趋势？（ ） A : 课程的多元文化化 B : 保育与教育相结合 C : 课程的全纳化 D : 课程的共同化 得分4分 本题分值4分 9、 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。 A : 海伊斯科普课程 B : 斑克街早期教育方案 C : 光谱方案 D : 瑞吉欧教育体系的课程 得分4分 本题分值4分 10、 幼儿园学科课程，根据对学前儿童实施教育的特点，常将幼儿园课程分为（ ）等科目（领域）。 A : 语言 B : 数学 C : 科学 D : 音乐 得分4分 本题分值4分 三、判断题 （共15题，共30分） 得分30分 1、 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 2、 隐形课程在课程实施的过程中不断转化为显性课程。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 3、 不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 4、 维果茨基的理论启示我们，幼儿园课程能够通过提供支持，对儿童的思维提供挑战，并使儿童获得成功。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 5、 儿童生成为主的教育活动中,教师不得进行干预。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 6、 课程的综合化可以通过各种方式，其中最常见的方式是通过游戏的综合。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 7、 质性评价是以自然情境为直接的资料来源。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 8、 课程编制的目标模式对幼儿园课程的编制产生过重要的影响。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 9、 当今我国幼儿园课程改革中不存在有争议的问题。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 10、 精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 11、 幼儿园自主确定课程是为了使幼儿园课程更能适合该幼儿园的教育对象。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 12、 陈鹤琴认为“活教育”要把儿童培养成“现代中国人”。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 13、 直接教学模式主要建立在多元智能的理论基础上。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 14、 幼儿园课程评价的两种常见取向，形成性评价和终结性评价。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分 15、 皮亚杰反对行为主义的学习理论。 A : 对 B : 错 得分2分 本题分值2分
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