国开广东电大 小学数学教学论 网上在线形考作业[答案]
时间:2022-11-20 21:04 来源:奥鹏教育 作者:奥鹏作业答案 点击:次
国开电大广东电大 小学数学教学论 网上在线形考作业 下列哪一项不属于数学的基本特征？ 正确答案:A （ ）指某个学科的“整个思想和活动的结构”，是指某一学科的教育理论、价值、内容、学习活动的实施以及评价方式等的总体要求，也就是指学科教育的一种规范。 正确答案:B 《几何原本》、《九章算术》诞生于（ ）时期。 正确答案:A 我国（ ）年开始进行实验的新一轮基础教育课程改革，用各学科的课程标准代替教学大纲，作为学科的课程方案。 正确答案:A 高年龄段的儿童，他们的思维水平已开始发展到“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡，能从一类本质属性推广到同类事物中去。这属于哪一种数学思维方法的发展？ 正确答案:D 关于《标准》中提出的基本理念，以下正确的是（ ）。 正确答案:D 《标准》对数学课程功能进行了重新定位，指出要使数学教育面向全体学生，实现哪三个方面？以下不正确的是（ ）。 正确答案:B 数学家（ ）小时候就采取了101×50=5050的新颖的算法计算从1加到100的问题。 正确答案:B 纯粹数学不断向纵深发展，集合论观点的普遍运用，公理化方法的完善，数理逻辑的发展，数学基础的奠定，模糊数学的创建，以及泛函分析、抽象代数和拓扑学三大理论的建立，均属于（ ）时期的发展。 正确答案:D 考试、课堂中的观察、任务中的表现、学生成长档案袋这些属于（ ）所采用的形式。 正确答案:D 传统小学数学的课程实施受试教育的影响，重视知识记忆和技能训练，轻视思维训练，忽视创新精神的培养，关注学生的学习结果而不重视学生的学习过程。 课程目标是指社会对某一阶段的学生通过学习之后的心理或行为上产生的变化的一种预期。 数学课程目标的制定应更多地考虑学习者的需要，这一因素受到越来越多的人的重视。 欧拉在解决“七桥问题”时，就是把七桥问题中“一次无重复地走过七座桥”的问题的本质抓住了，即把它看成是“笔不离纸，一笔画出一个封闭曲线”（“一笔画”）问题。从而使问题得到迅速解决。 我国2000年开始进行实验的新一轮基础教育课程改革，用各学科的课程标准代替教学大纲，作为学科的课程方案。 作为小学数学课程的数学学科，具有的性质包括生活性、现实性、体验性。 数学思维是人脑和人交互作用并按照一般的思维规律认识人本质和规律的理性活动。 要改变教师角色，使教师成为数学学习活动中的主导者和主角。 小学数学学科的任务包括（ ）。 正确答案:B 数学思维方式按照思维活动的形式可以分成（ ）。 正确答案:C 从一些国家和地区的小学数学课程目标的分析与比较中，可以看出哪些发展趋势？ 正确答案:A 传统的小学数学课程有哪些主要的特征？ 正确答案:A 变量数学产生的标志有（ ）两个。 正确答案:C 数学科学的全部内容，是由（ ）组成的系统。 正确答案:A 在课程内容中增加一些诸如“数学故事”、“数学游戏”、“数学问题”等素材，体现了课程内容改革中注重（ ）的特点。 正确答案:D 下列不属于我国传统课程内容呈现方式特征的是（）。 正确答案:C “复数”、“实数”、“有理数”、“整数”，它们之间的关系是（ ）关系。 正确答案:B 正确答案:A 正确答案:D 正确答案:D 正确答案:A 影响数学问题解决的主要因素，不包括（ ）。 正确答案:A 有意义的数学中的“意义”主要包括3个含义，下列选项中不包括在其中的是（ ）。 正确答案:C “不是有理数的数叫做无理数。”这样的定义违反了下定义的哪一个规则？ 正确答案:A 正确答案:A 正确答案:B 影响数学问题解决的因素中，不包括（ ）。 正确答案:D 在负数的学习中，采用对赋予原有认知结构某些观念以新的意义的方式，对加、减法运算符号“+”、“-”分别赋予“正”、“负”的意义，学生的原数学认识结构得到调整，负数才被纳入新的数学认知结构中去。这个过程属于学习的（ ）过程。 正确答案:B 正确答案:C “正实数”与“负实数”、“锐角三角形”与“钝角三角形”等概念都是（ ）关系。 “互质数就是互为质数的数。”这样的定义违反了下定义的哪一个规则？ “直线”与“一次曲线”这两个概念，属于数学概念间的（ ）关系。 异分母分数加、减法的学习过程，是一个利用分数基本性质通过通分把异分母分数加、减法转化为同分母数学加、减法并将其纳入到原来已经形成的同分母分数加、减法认知结构中去，从而扩大和完善分数加、减加认知结构的过程。这个过程属于学习的（ ）过程。 从面向21世纪国际数学教育发展趋势看，小学数学的教材在呈现方式上凸现的共同性为（ ）。 正确答案:D 设计大量的有趣的和真实的生活情境，以此来引导学生从已有的“日常概念”出发，积极主动的去尝试、思考、探究、讨论。主要体现了小学数学课程呈现方式改革的哪一方面？ 正确答案:B 正确答案:C “等腰三角形”与“直角三角形”、“负数”与“整数”、“菱形”与“矩形”等概念之间的关系属于（ ）关系。 下列有关“逻辑推理式的知识呈现”的说法，不正确的是（ ）。 正确答案:B 由于受到某种情境的启发而突然出现灵感，偶然的思想在心里瞬时冒出来，问题便不知起因地得到解决，叫做（ ）。 正确答案:A 提供一些问题情境，使儿童通过自己的观察、思考与比较等探索性活动，并在教师的指导下，通过讨论交流、质疑、问题、解释说明和评价鉴赏等交互性的共享活动，主动构建数学知识。主要体现了小学数学课程呈现方式改革的哪一方面？ “正方形是一种有规则的四边形。”这样的定义违反了下定义的哪一个规则？ “负数”与“非负数”、“直角三角形”与“非直角三角形”等概念都是（ ）关系。 数学概念形成 ，是指在教学条件下，从大量的实际例子出发，经过比较、分类，从中找出一类事物的本质属性，然后再通过具体的例子对所发现的属性进行检验，最后通过概括得到定义并用符号表达出来。 认为学习过程是学生原有的认知结构中的有关知识和新学内容相互作用（同化 ），形成新的认知结构过程，这是刺激-反应联结观点。 数学内部心智技能的形成要经过4个阶段认知、分解、定位、自动化阶段。 从数学活动的素养目标包括了发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。 中小学阶段，在低年级，数学概念同化用得比较多；在高年级，数学概念形成逐渐增多，并成为获得数学概念的主要方式。 顿悟的产生很大程度靠的是运气。 数学实验教科书中有“挑战性”的问题意味着是“难题”。 顺应是指某新的数学知识不能直接同化到学生原有认知结构中去，必须适当调整或改造原有认知结构使其适应新知识的学习。 同化是指新知识被认知结构中的原有适当观念吸收，新旧观念发生相互作用，新知识获得心理意义且使原有认知结构发生变化的过程。 数学技能按技能的表现形式分为外部动作技能和内部心智技能。 数学思考是数学素养的核心之一。 “正数”与“负数”是对立的概念，不是矛盾的概念。 截至2000年各国颁布的有关文件，美国、英国、日本、荷兰四个国家小学数学的课程内容中都包括了数据分析和概率。 传统的教科书是以一种“权威”的姿态，用陈述的方式向学生“讲述”所有的数学，那么我们的学生就只有“遵从、模仿、记忆”的份了。 数学中的定理、公式和法则统称为数学命题。 对重要的数学概念与思想方法的学习逐级递进，螺旋上升，不符合学生的数学认知规律。 数学问题解决是以思考为内涵，以问题目标为定向的心理活动过程，其实质是运用已有的知识去探索新情境中的问题结果，使问题由初始状态达到目标状态的一种活动过程。 我国实验教科书在教材内容选择上呈现现实的数学、有意义的数学和有挑战性的数学几个特点。 （ ）均是数学素养的核心。 正确答案:D 下列各对概念中属于矛盾关系的是（ ）。 正确答案:B 下列各对概念中属于同一关系的是（ ）。 正确答案:C 我国新的小学数学课程内容的构成具有以上特征（ ）。 正确答案:D 数学概念间的关系包括了（）。 正确答案:C 我国小学数学课程内容的变革主要体现在哪些方面？ 正确答案:B 新的小学数学课程内容分为（ ）几个领域。 正确答案:D 数学概念同化的学习过程可以分为以下几个阶段（ ）。 正确答案:B 数学概念的学习一般有（ ）两种基本形式。 正确答案:C 提出学习过程的刺激-反应联结观点的代表人物是（ ）。 正确答案:C 数学外部动作技能的形成在经过（ ）几个阶段。 正确答案:D 小学生的数学认知结构主要是通过（ ）两种基本方式去构建的。 正确答案:B （ ）意味着一个较为复杂的问题情境，解决这样的任务需要经历提出假设，对数学情境作为解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概念等等。 正确答案:C 正确答案:A 正确答案:C “当学生已取得适量的进展，或者已失去热情时，我又把他们重新召集在一起，了解他们已经解决的内容，着手处理一组困难的问题。”这主要体现了教师在课堂教学中所起的作用，其中最准确的一项是（ ）。 正确答案:B （ ）提供了一种采用动手实践活动进行表现性评价的形式。 教师通过演示实物和教具，帮助学生理解数学概念和运算法则，这种方法叫（ ）。 正确答案:A 正确答案:C 正确答案:A 正确答案:A 目标教学法课时目标的教学基本模式由四步组成，第一个步骤是（ B ）。 正确答案:A 评价一个数学课堂教学，应当关注的方面不包括（）。 正确答案:C 教学求三角形面积公式时，要求学生用剪纸的方法，剪成两个相同的三角形，再把这两个相同的三角形拼成一个平行四边形，然后从平行四边形面积的公式推导出三角形面积公式。这种教学方法叫做（ ）。 一般情况下，一堂新课可以采用哪些教学方法？（ ） 正确答案:A （ ）是教学准备工作的最后阶段。 正确答案:A 下列题目属于对数学技能掌握的评价的是（ ）。 正确答案:B 到超市、粮店、商店、菜场等参观营业员怎样使用秤和米尺，怎样计算；到建筑工地、水利工地参观建筑平面图、砂石堆、开挖渠道的开卷等，这种教学法叫做（ ）。 记结论、背概念、练法则等机械式的认知水平，属于（ ）。 正确答案:C 对教材的钻研，在整个备课过程中至少要进行三次，其中不包括（）。 正确答案:A （ ）的任务是让学生通过综合运用所学数学知识或方法进行一定的实践活动。 正确答案:B 正确答案:D 关于成长记录袋，下列说法不正确的是（ ）。 正确答案:D 在进行“轴对称图形”的教学中，你认为下列哪一项更适合作为你的教学设计？ 正确答案:B 正确答案:C 正确答案:D 正确答案:A 老师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生利用教师和课本所提供的材料，亲自去发现应得的结论，具有这种特点的综合教学方法是（ ）。 正确答案:C 正确答案:A 教师在数学课堂上讲授知识，一般采用（ A ）。 正确答案:B 正确答案:C 正确答案:A 由美国教育心理学家布卢姆提出的综合教学方法是（ ）。 通过使用米尺、秤、量杯来认识度量衡单位，通过实际测量来形成面积、体积等概念，这种教学法叫做（ ）。 （ ）是以合作学习小组为基本形式，系统地利用教学动态因素之间的合作性来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的一种富有创意的教学方法。 正确答案:C 下列关于正规测验说法不正确的是（ ）。 正确答案:B （）的任务是在学完一个或几个单元之后，检查学生对知识技能的掌握情况。 在进行“怎么围面积最大”的教学中，你认为下列哪一项更适合作为你的教学设计？（ ） 评价数学课堂教学学生的认知过程，一般从以下方面进行评价，除了（ ）。 正确答案:A 通过（ ）可以启发学生的思维活动。 课堂教学的五步程序，不包括（ ）。 正确答案:C （ ）的任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。 正确答案:C 正确答案:D 在进行“分数的基本性质”的教学中，你认为下列哪一项更适合作为你的教学设计？（ ） 下列属于小学数学课堂的两种基本类型的是（ ）。 正确答案:A （ ）是学生掌握知识、巩固知识以及形成技能的必要手段，也是培养数学思想方法和解决问题能力的一种有效教学方法。 （ ）不仅用于评价学生对知识的理解，而且用于评价学生的思维方式。 （ ）的任务是对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析。 下列题目设计属于开放性问题的是（ ）。 正确答案:C 20世纪50年代提出发现教学法的心理学家是（ ）。 正确答案:B 练习课的一般结构不包括（ ）。 正确答案:A 课堂作业的形式有（ ）。 正确答案:B 从分数的解释来分，可分为（ ）。 正确答案:B 下列属于成长记录袋评价形式的突出优点的是（ ） 正确答案:A 在进行“平行四边形面积”的教学中，你认为下列哪一项更适合作为你的教学设计？（） 如果完全由学生自己去重新发现或创造知识，会花费太多的教学时间；只强调学生个人的发现，容易忽视教师的作用和教科书的作用。这是发现教学法的局限性。 在教学中，凡是学生喜闻乐见的内容和形式都应该是我们设计小学数学教学时所使用的载体。 小组合作式可以替代传统的教师形式。 运用谈话法时谈话时间不宜过长，因为冗长的一问一答，学生容易疲劳，分散注意力。 对于教师在课堂上所做的一切，乃至最终对于学生所学到的一切，教师所掌握的知识是最为重要的影响之一。 在教学设计的时候，如果始终将数学的教与学置与各种奇妙的富于思考的问题情境之中，这种设计就是很好地贯穿了问题化设计理念。 一位有创见的教师比教科书的作者看得远得多了，在解某道题的过程中他能揭示和实现的功能要比预想的宽广得多。 评价学生对概念是否理解，主要集中在看学生能否记住一个概念的定义。 教学设计不能对数学内容本身进行添枝加叶地设计。 我们在进行教学设计的时候，要将现实的以及在现实之上抽象出来的各种层次的“数学现实”世界，进行数学的处理，用数学化的意识去进行教学设计，这种设计理念就是数学化设计理念。 在义务教育阶段使用百分制的弊端日益明显。 席地式的教学组织形式最大的缺点是，容易形成以教师为中心，不利于学生之间的信息交流。 每节课都应有教学重点。 为了使谈话法更有效率，课堂活跃，可以多让优秀生回答，让中差生做陪客。 把知识介绍给学生，把学生当成仓库，教师代替学生的思考，教师把思考过后的东西展示给学生，这是现代教学设计的过程。 通过阅读参考书，可以照抄资料，随时随地旁征博引。 考查时注意考查次数要多，覆盖面要大，难度要大，分量要多。 兴趣是最好的教师。 游戏教学是以目标为导向和以反馈矫正为基本特征的教学体系。 应强调评价的诊断功能和促进功能，更注重学生发展进程，重点放在纵向评价，强调学生个体过去与现在的比较。 单一的一次数学测试分数或等级不能作为对学生数学能力评判的可靠依据。 教师最好不要自编、改编练习题。 作为一名教师，掌握的教法越多越好。 评价就是对不同的学生作横向比较，排名次。 我们的评价观应当由“创造适合于儿童的教育”向“选拔适合于教育的儿童”转化。 在以“对话”为主要外显形态的师生关系模式中，并不都是以教师的主动行为来主导的，课堂中无论是教师或是学生，都是作为这班级社会中的一员而存在的。 游戏教学法在高年级使用效果更好。 综合课，是指在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课。 教学有法，但无定法。 通读教材通常应有“粗读”、“细读”、“精读”3个过程。 不论采取哪一种教学方法，都必须贯彻“启发式”教学原则，都要从实际效果出发。 活动化设计理念要实现教学课堂“动脑思考与动手操作并用、学生与教师互动”。 新课程强调技能的掌握是通过机械地模仿和记忆去获得。 “推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。 通过“分数或等级+评语+成长记录袋”的方法，教师在为学生和家长提供的关于学生数学学习情况的评价就会更客观。 评价的手段和形式应是多样化的，且以过程性评价为主。 评价的呈现方式包括（ ）。 正确答案:D 备学生的途径通常有（ ）。 正确答案:D 基本教学方法主要有（ ），它们互相联系，相辅相法成。 正确答案:A 一般教案应包括如下部分（ ）。 正确答案:C 一个学习积极努力且在以“知识再现”目的为主的考试中能取得较高分数的学生，并不一定是一个“会”学数学的人，而且也并不一定就是一个喜欢数学的人。这说明了（ ）。 正确答案:C 小学数学评价中要注意的问题，包括（ ）。 正确答案:D 小学数学教学设计理念包括（ ）。 正确答案:D 下列属于为学生设置一个如同现实生活的情境的是（ ）。 正确答案:B 数学课堂教学过程可以从（ ）几个维度来进行评价。 正确答案:D 小学数学课堂教学活动组织形式有（ ）几种类型。 正确答案:C 合作教学法的基本教学模式有（ ）等基本环节。 正确答案:C 学生解决问题能力的评价，匈牙利数学家波利亚的框架包括（ ） 正确答案:C 对待各种教学方法，下列表述正确的是（ ）。 正确答案:D 小学数学教学设计策略包括（）。 正确答案:A 根据不同的教学任务单一课可以分为（）。 正确答案:C 课外作业的类型有（ ）。 正确答案:B 教师在数学课堂上采用讲解法时要注意哪些方面？ 正确答案:A 评价的形式包括（ ）。 正确答案:D 新授课的基本环节是（ ）。 正确答案:C 备课的工作主要包括了哪几个基本程序？（ ） 正确答案:D 教师在解释学生数学测验分数或等级时，应遵循以下原则（ ）。 正确答案:C 教师备教材时需要做到（ ）几个方面。 正确答案:A 数学教师的知识主要包括（ ）。 正确答案:C 较高思维水平的问题往往用“（ ）”等词语来提问。 正确答案:B 不属于“数与代数”第二学段教学的主要内容的是（ ）。 正确答案:B 学生是学习的主体，这一点在（ ）中最为突出。 正确答案:D 正确答案:C 正确答案:C 正确答案:D 正确答案:A 不属于“数与代数”第一学段教学的主要内容的是（ ）。 正确答案:D （ ）主要研究数学关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数学的角度更准确清晰地认识、描述和把握现实世界。 “正数与负数”、“加法与减法”、“精确与近似”这些知识的学习有助于（ ）。 正确答案:C “统计与概率”第二学段教学的主要内容不包括（ ）。 正确答案:D （ ）主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析，以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。 “统计与概率”第一学段教学的主要内容不包括（ ）。 正确答案:D （ ）的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。 以“一棵树有多少片树叶”作为一个小课题时，可以让学生用到以下数学知识和技能，除了（ ）。三角函数 正确答案:B （ ）将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索与合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性的问题，以此来发展他们解决问题的能力。 《标准》的教学要求中有所提升的内容有不包括（ ）。 正确答案:A 下列哪个描述不属于要求进行估测活动（ ）。 正确答案:B “统计与概率”的知识包含一些概念、公式和统计图表，不包括（ ）。 正确答案:A 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。 儿童最先感知的是三维世界，是“空间与图形”。 统计与概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。 估测是测量的一个重要组成部分。 设置“实践与综合应用”这一领域，沟通了生活中的数学与课程上数学的联系，使得几何、代数和统计与概率的内容有可能以交织在一起的形式出现，使发展学生的综合应用知识的能力成为必需的学习内容。 创造富有“弹性”的活动情境，即同一活动能满足不同学生的需要，并能折射出他们不同的智力加工水平和动手能力。 “数与代数”的教育价值主要体现在（ ）。 正确答案:D 学生除了可以按教师教的方法测量，还可以鼓励学生尝试多种方法测量，比如（ ）。 正确答案:C “空间与图形”第二学段教学中应注意（ ）。 正确答案:B “空间与图形”第一学段教学的教学内容包括（ ）。 正确答案:C “统计与概率”第二学段教学的教学目标包括（ ）。 正确答案:A 正确答案:A “统计与概率”教学中应注意（ ）。 正确答案:C 属于“数与代数”第一学段的教学目标的是（ ）。 正确答案:A “空间与图形”第二学段教学的教学内容包括（ ）。 正确答案:A “实践与综合应用”第一学段的教学目标是（ ）。 正确答案:D “数与代数”教学的主要内容包括（ ）等。 正确答案:B “空间与图形”的教育价值包括（ ）。 正确答案:A 属于“数与代数”第二学段的教学目标的是（ ）。 正确答案:D 教师可以提出问题让学生进行讨论，比如（ ）。 正确答案:B “统计与概率”第一学段教学的教学目标包括（ ）。 “实践与综合应用”教学中应注意（ ）。 正确答案:C （）的学习，有助于培养学生的辩证唯物主义观点，有利于学生用科学的观点认识现实世界。 正确答案:C “实践与综合应用”第二学段的教学目标是（ ）。 正确答案:A 一般说来，“实践与综合应用”包括这样几个阶段（ ）。 正确答案:B 国开电大广东电大 小学数学教学论 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下： 国开广东电大 小学数学教学论 网上在线形考作业[答案]相关练习题： 工作者把案主过长的谈话或不同部分所表达的内容进行整理、概括和归纳的过程叫做： 通常组成计算机的电子器件称为软件。（） 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