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国开电大新疆电大 小学儿童教育心理学（补修课） 网上在线形考作业

提倡发现学习的心理学家是()。
A. 桑代克
B. 奥苏伯尔
C. 布卢姆
D. 布鲁纳

|||布鲁纳

在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用()解释。
A. 定势
B. 迁移
C. 酝酿效应
D. 功能固着

|||酝酿效应

为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()。
A. 内部动机
B. 认知动机
C. 自我提高的动机
D. 外部动机

|||外部动机

教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。
A. 支架式教学
B. 随机通达教学
C. 自上而下的教学
D. 情境性教学

教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过()来帮助学生有效地掌握概念。
A. 在实践中运用概念
B. 运用变式
C. 突出本质特征，控制非本质特征
D. 以明确的语言来揭示概念的本质

如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()。
A. 运气归因
B. 任务难度归因
C. 能力归因
D. 努力归因

下列项目中正确的说法是()。
A. 有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为
B. 道德情感对道德认识起着引导与深化的作用
C. 在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比较容易形成
D. 皮亚杰认为，儿童品德发展的顺序是可以改变的

课堂学习管理的基本功能包括()。
A. 整顿班级秩序
B. 促进师生心理健康
C. 建立良好的学习环境
D. 调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习

儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。
A. 发展水平差异
B. 结构差异
C. 表现早晚差异
D. 气质类型差异

影响小学儿童身体发展的后天因素主要是()。
A. 营养
B. 睡眠
C. 遗传
D. 适量的运动

原理学习

品德

实验法

组织策略

简述动作技能的形成过程。

简述小学儿童亲子交往的特点。

简述课堂教学中的主要情绪。

结合教学实际，谈谈如何在教学中培养儿童的创造性。

“先行组织者”教学策略的理论基础是()。

A. 操作性条件反射
B. 经典性条件反射
C. 建构主义学习理论
D. 认知同化学习理论

在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是()归因。

A. 任务难度
B. 能力
C. 运气
D. 努力

认知风格

他律

简述知识迁移与应用的关系。

简述成就目标理论的主要内容。

原型启发

下列情境中属于内部动机情境的是()。

A. 爸爸对小明的考试成绩感到满意
B. 老师在班级里表扬了小明
C. 小明回家后去踢足球
D. 上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考

联系实际，阐述维持课堂纪律的基本策略。

国开电大新疆电大 小学儿童教育心理学（补修课） 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：