[奥鹏]国家开放大学2022年春《学前儿童科学教育》形成性考核四[答案]
时间:2022-06-24 07:21 来源:奥鹏教育 作者:奥鹏作业答案 点击:次
国家开放大学2022年春《学前儿童科学教育》形成性考核四[答案] 正确答案:D 学前儿童科学教育活动指导形成性考核四试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法（如观察法、访谈法）和以参与式工具（如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等）的使用为特征的新方法是（） A.马斯洛方法 B.马赛克方法 C.故事评价法 D.综合评估法 答案: 2.以潜在的方式对科学教育活动产生影响的课程资源，如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等属于（）课程资源。 A.显性 B.次要 C.隐性 D.常规 答案: 3.儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（） A.认知平衡 B.问题情境 C.认知冲突 D.认知缺失 答案: 4.在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）。 A.主动构建者 B.服从指挥者 C.活动执行者 D.外部观察者 答案: 5.在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（） A.描述记叙法 B.事件取样观察法 C.时间取样观察法 D.等级评定法 答案: 6.学前儿童在认识问题的时候，更多的是依赖所感知的现象，因此他们无法脱离具体的事物进行抽象的思考。这是儿童思维的（）特性。 A.直接性 B.具象性 C.抽象性 D.幼稚性 答案: 7.学前儿童科学态度包括学前儿童对（）和科学教育的学习具有好奇心与兴趣。 A.周围世界 B.自身成长 C.家庭环境 D.客体 答案: 8.学前儿童科学教育的环境包括物质环境和（） A.精神环境 B.校园环境 C.外部环境 D.预备环境 答案: 9.幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。 A.场地 B.兴趣 C.常规 D.秩序 答案: 10.心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。 A.幼儿园行政管理和鼓励教师创造?? B.加强家园合作和师幼互动 C.幼儿园物质准备与师幼良好互动 D.专家指导和家园合作 答案: 11.旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（） A.终结性评估 B.预测性评估 C.形成性评估 D.诊断性评估 答案: 12.旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估是（） A.终结性评估 B.预测性评估 C.形成性评估 D.诊断性评估 答案: 13.社会课程资源不包括以下哪项（） A.人力资源 B.物力资源 C.财力资源 D.网络资源 答案: 14.诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。 A.显性 B.社会 C.隐性 D.园内外 答案: 15.（）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。 A.活动室 B.自然角 C.观察室 D.实验室 答案: 二、判断题（每题2分，共20分） 16.事件取样观察法常用于确定某种行为是否出现或发生，该行为发生的次数、频率及其持续时间等。（） 答案: 17.发展检核表法是指通过对学前儿童的观察或测查，制定发展检核表，对照表中的各个项目，在符合的条目上做好标记，进行评估的一种方式。（） 答案: 21.只有树立正确的课程资源观，才能真正引起对课程资源的重视，实现对资源建设行为的有效指导。（） 答案: 19.因为自然角就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。（） 答案: 20.在学前儿童科学教育研究中，最常用的等级评定法是数字等级评定量表法。（） 答案: 21.学习故事评价法是一种以叙事的方式对儿童学习和发展进行评价的方式（） 答案: 22.学前儿童科学教育物质环境中的气象角属于自然角的一部分。（） 答案: 23.科学教育中幼儿发展的评估内容分为情感态度、方法能力和知识经验三个方面。（） 答案: 24.观察与记录学前儿童科学活动主要的价值取向在于形成态度与能力。（） 答案: 25.访谈法是以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象认知、行为、态度的评估方法。（） 答案: 三、科学活动设计（本题共35分） 26.各位同学，现在我们已经系统地学习过了有关学前儿童科学教育的基本知识，本次作业着重进行实践能力考查。请大家根据已经掌握的基本知识、原理和方法，结合自己的工作实际，设计并执行一次优质的科学教育活动，题目自拟，内容自选（内容要符合儿童年龄段特征），要求理论联系实际，内容完整且具体可操作。 作业必须包括但不限于活动意图、活动目标、活动准备、材料准备、教学过程（含师幼互动过程）、活动反思总结（评价）等。 要求：必须原创，不得抄袭，一经发现本次形成性考核作业为零。 答案: 国家开放大学2022年春《学前儿童科学教育》形成性考核四[答案]历年参考题目如下： 福师《学前儿童科学教育》在线作业一-0004 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1.有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是 A.科学概念 B.科学经验 C.初级科学概念 D.想象中的概念
2.既是一次探索活动的结束,又是ABC探索活动的开始的是（ ）。 A.探索态度 B.探索过程 C.探索对象 D.探索结果
3.下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ）。 A.需要专门的实验设备和特定的实验室 B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 D.实验操作技术简单,要求低
4.关于非正规性科学活动的特点说法错误的是： A.没有具体的活动目标和计划 B.学习过程中教师的干预较少 C.仍然有具体的目标和计划 D.没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
5.下列属于幼儿发展评价指标的是：（） A.知识面 B.创造精神 C.身高 D.智力
6.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于： A.都是儿童自己的科学探索活动 B.都有固定的场所 C.都是儿童主动地选择材料 D.都需要教师的直接指导
7.活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是： A.非正规性科学活动 B.正规性科学活动 C.偶发性科学活动 D.都不是
8.探索过程是幼儿学科学的（ ）。 A.心理前提 B.物质前提 C.核心要素 D.以上都是
9.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 A.观察法 B.问卷法 C.实验法 D.作品分析法
10.在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（ ）。 A.自然环境 B.空间环境 C.心理环境 D.物质材料
11.科学游戏旨在： A.重复游戏中所伴随的科学现象 B.探索科学现象之间的关系或解决问题 C.获得新发现，掌握新知识 D.通过游戏体现问题、任务或目的
12.世界上首创用实验法进行科学教学的是 A.孟子 B.墨子 C.老子 D.孔子
13.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指： A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果
14.（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现； A.水、阳光、空气等 B.木、石、土等 C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 D.鸡、鸭、羊、狗等
15.下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是 A.在地图上测量两个城市的距离 B.用天平称物体的重量 C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等 D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
16.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是 A.问题测试、情境问题测试 B.问题测试、选择测试 C.匹配测试、情境问题测试 D.匹配测试、选择测试
17.科学游戏旨在（ ）。 A.通过游戏体现问题、任务或目的 B.获得新发现，掌握新知识 C.探索科学现象之间的关系或解决问题 D.重复游戏中所伴随的科学现象
21.下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ ）。 A.绘画式 B.表格式 C.插袋式 D.转盘式
19.把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是 A.挑选分类 B.二元分类 C.感知分类 D.多元分类
20.学前儿童正规性科学活动： A.与其他类型完全不同的活动 B.是儿童自己主动的学习活动 C.儿童可自主选择学习材料的科学活动 D.可自选活动时间
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分) 21.幼儿表达技能的目标主要包括： A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法 B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验 C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果 D.学习用对的方法表达自己的意见
22.对教师的教育组织策略的评价方式： A.经常性的教师自评 B.教师间的互评 C.检查性的他评 D.学生对教师的评价
23.正规性科学活动的活动准备工作包括： A.活动经费的准备 B.情感的准备 C.时间的准备 D.空间环境的准备
24.幼儿科学教育内容选择的要求： A.广泛性和代表性 B.地方性和季节性 C.时代性和民族性 D.科学性和启蒙性
25.幼儿科学教育内容选择的首要要求是： A.科学性 B.广泛性 C.时代性 D.启蒙性
26.正规性科学活动的特点是 A.学习内容统一、固定，由教师选择 B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作 C.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制 D.学习的形式以集体教学为主
27.《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括： A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 D.珍惜自然资源，有初步的环保意识
28.正规性科学活动的指导应做到： A.观察、分析儿童的行为 B.适当参与儿童的活动 C.保证儿童的活动机会 D.合理运用评价的手段
29.教师的教育组织策略评价包括： A.教育内容 B.教育过程 C.教育目标和价值 D.教育环境和材料
30.幼儿科学教育的特点包括： A.教育内容生活化 B.教育过程探究化 C.教育组织形式的多样性和灵活性 D.教育价值的多项性
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分) 31.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代嘉庆年间。
32.情感目标体现了对科学内涵的完整把握
33.老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励, 刺激幼儿的探索精神
34.正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容
35.科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求
36.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于自然、思维和人类的知识体系
37.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于直白性问题
38.幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
39.利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
40.幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平
41.“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是４～５岁年龄的科学教育目标
42.科学技术的功能包括认识功能、生产力功能
43.幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验
44.学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是信息资源
45.科学探索过程指：幼儿在科学活动中获得知识和运用知识的能力；
46.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类
47.测量是测定物体质量特征的过程
48.自然生态环境的教育，特别要体现 人和自然的和谐关系
49.幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向 (责任编辑：admin) |
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