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东师教师专业发展2022年春学期在线作业2[答案]答案

正确答案:C

教师专业发展2022年春学期在线作业2题目

正确答案:A

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于

A.外界的干涉

B.校长的命令

C.教师的自愿

D.行政的压力

正确答案:B

2.在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :

A.提高教师职业的地位和权利

B.教师的专业素质

C.教师的教学技能

D.教师的专业精神

正确答案:B

3.教师所扮演的角色是.

A.单一的

B.多样的

C.简单的

D.没有价值的

正确答案:D

4.适应我国基础教育新课程改革的需要 ，我国的教师评价目的定位应该是

A.推动新课程改革

B.改进教学

C.促进学校发展

D.促进教师专业发展

5.（ ） 问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。

正确答案:C

A.教育理论与实践的相互脱节

B.教师评价制度不合理

C.教师待遇问题

D.教师个人主义文化

6.教师的反思性行为始于.

A.教育理论的启发

B.教学专家的启发

C.学生的启发

D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题

7.将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是

A.饶见维

B.伯顿

C.格拉特霍恩

D.傅乐

正确答案:D

8.在20世纪六七十年代 ，教师专业化思潮追求的主要是

A.提高教师职业的地位和权利

B.教师的专业素质

C.教师的教学技能

D.教师的专业精神

9.“ 教学相长 ”的可能性是

正确答案:D

A.学生之于教师发展的挑战

B.学生之于教师发展的潜在价值

C.学生之于教师发展的机遇

D.学生之于教师发展多样性

正确答案:D

10.在我国，，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是

正确答案:B

A.中华人民共和国教育法

B.高等教育法

C.中华人民共和国教师法

D.中华人民共和国义务教育法

正确答案:A

东师教师专业发展2022年春学期在线作业2[答案]多选题答案

正确答案:B

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.教师评价的常用方式

A.学生评价

B.家长评价

C.领导评价

D.专家评

正确答案:A

12.全面地、准确地理解教师的教育教学研究 ，必须考虑哪些方面

A.研究目的

B.研究主体方面

C.研究内容

D.研究方法

正确答案:D

13.新型的师生关系的基本模式是

A.民主型师生关系

B.友爱型师生关系

C.对话型师生关系

D.期待型师生关系和合作型师生关系

14.新课程改革对我国教师评价制度的新要求 是

A.目的定位——促进教师专业发展

正确答案:C

B.功能定位——强调展示成就与改进激励

正确答案:C

C.内容定位——突出综合素质、重视个体差异

正确答案:D

D.方法定位——注重质性评价、主张自我反思

正确答案:C

E.主体定位——以自评为主、各方协同参与

正确答案:A

15.建构主义大致可以分为两个派别

A.以皮亚杰为代表的认知建构主义

B.以维果斯基为代表的社会建构主义

C.行为主义

D.多元智能

正确答案:B

16.微格教学的特点有.

A.正确全面

B.反馈及时

C.镜像效应

D.效果不佳

正确答案:B

17.发展性教师评价的原则有 .

A.发展性原则

B.“三全”原则

正确答案:B

C.保密性原则

D.双向性原则

正确答案:D

21.下列属于新课程背景下的教师知识结构的是

A.广博的普通文化知识

B.掌握一门扎实的专业知识

C.系统的学科专业知识（本体性知识）

D.坚实的教育专业知识（条件性知识)

正确答案:A

19.专业化视野中的教师角色有

A.教师是专业工作者

B.教师是终身学习者和成人学习者

C.教师是反思者和研究者

D.教师是合作者

E.教师是自身专业发展的主人

20.“教学相长 ”的制约因素有

正确答案:D

A.传统教师角色观的超越远未实现

B.不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障

正确答案:D

C.对话型师生关系

D.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话

正确答案:D

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.把中小学教师发表学术论文的数量作为其晋升高级职称的条件的做法是完全合理的。

22.反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。

23.学生的多样性表现在生理和心理的差异等方面。

24.教师的教育教学研究应该具有“ 行动研究 ”的性质。

正确答案:B

25.教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业发展的手段。

26.教师也是需要不断发展的个体。