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22年春福师《学前儿童语言教育》在线作业一[答案]答案

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22年春福师《学前儿童语言教育》在线作业一-0002

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试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)

1.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。

A.从独立完整发码到独立完整编码的过程

B.从谈话活动到表述活动的过程

C.从表述活动到谈话活动的过程

D.从独立完整编码到独立完整发码的过程

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2.幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A.谈话活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.文学活动

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3.学前儿童语言教育评价主要包括（ ）。

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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4.听说游戏的基本步骤是（ ）。

A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

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B.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

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C.设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

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D.教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

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5.（ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A..先天论

B.认知相互作用论

C.行为主义

D.社会相互作用论

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6.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（ ）。

A.辨音阶段

B.辨调阶段

C.辨义阶段

D.辨声阶段

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7.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（ ）有效的结合。

A.社会知识、认知知识和语言知识

B.社会知识、学科知识和语言知识

C.社会知识、认识知识和学科知识

D.认识知识、学科知识和语言知识

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8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（ ）四个层次

A..用自己的言语概括作品的内容

B.学习作品中的优美词句

C.创造性想象和语言表述

D.分析作品内涵

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9.行为主义的语言学习模式认为（ ）。

A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

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10.社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

A.儿童的认知发展水平

B.儿童的遗传和成熟

C.外界环境的语言刺激

D.儿童与成人之间的语言交往环境

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11.儿童前言语获得的关键在于（ ）核心能力的获得。

A.语法

B.词汇

C.句子

D.语音

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12.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( 　)

A.1952年纲要

B.2001年纲要

C.1981年纲要

D.1989年纲要

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13.幼儿园谈话活动的特点是（ ）。

A..要有凭借物

B.注重多方的信息交流

C.要有相对正式的语境

D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力

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14.幼儿园谈话活动的特点是（ ）。

A..要有凭借物

B.注重多方的信息交流

C.要有相对正式的语境

D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力

15.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。

A.预期的技能

B.书写的技能

C.纠错能力

D.辨字能力

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16.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?

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A.行为主义

B.先天论

C.认知相互作用论

D.社会相互作用论

17.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（ ）。

A.修补的方法

B.轮流的方法

C.传递的方法

D.导向的方法

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21.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（ ）、童话、生活故事和幼儿散文等

A.随笔

B.儿童诗歌

C.游记

D.小说

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19.关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。

A.只强调一个宽松自由的语言学习环境

B.需要制定统一的语言教育目标

C.在活动过程中学前儿童的自由度更大

D.更能体现教育的个别化

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20.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的(　)。

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D..教育评价

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21.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。

A.预期的技能

B.书写的技能

C.纠错能力

D.辨字能力

22.（ ）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。

A.练习性

B.含蓄性

C.广泛性

D.具体性

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23.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。

A.描述性讲述

B..叙事性讲述

C.议论性讲述

D.情景表演讲述

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24.在幼儿园，教师常常采用（ ）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。

A.故事编构

B.故事复述

C.故事表演游戏

D..自发游戏

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25.人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。

A.字

B.词

C.句子

D.段落

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22年春福师《学前儿童语言教育》在线作业一[答案]多选题答案

二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)

26.示范与练习相结合的原则要求教师：（）

A.教师的示范不要限制了学前儿童的思维

B.注意运用隐性示范

C.提供充分练习的机会

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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27.在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求:()

A.教育目标需要具有一定的超前性

B.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求

C.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向

D.教育目标一定要由国家制定

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28.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）

A.儿童参与活动的积极性

B.儿童在活动中完成任务的情况

C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况

D.儿童在活动中创造性运用语言的情况

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