32.王岚平时英语成绩非常好,口语表达也不错,可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛,她认为自己不能胜出就不报名参加。王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。
33.罗杰斯的学习观点是:学习的过程是“发现”和“探索”。
正确答案:-----
34.苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。
正确答案:-----
35.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。
36.亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。
37.一种学习对另一种学习的影响属于学习的迁移。
38.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
39.动机越强,解决问题效率越高。
40.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于应对紧急情况。这类学生的认知风格类型属于场依存型占优势。
41.内部动机的满足在活动之内,不在活动之外。
42.短时记忆主要是感知信息。
43.原有认知结构的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好。
44.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
45.注意不是独立的心理过程,但它是心理过程的重要组成部分。
46.心理的产生离不开大脑,因此,有了人脑就有了人的心理。
47.“触类旁通”“举一反三”都是前一种学习对后一种学习的影响,也就是学习迁移。
正确答案:-----
48.强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存,是青年初期学生情绪的特征。
49.记忆过程有识记、保持和联想。
50.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。
21春传媒《心理学导论》作业考核[免费答案]历年参考题目如下：
传媒2019年7月《心理学导论》课程考试作业考核试题-0001
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.“心理学的第一大势力”是指( )。
A.精神分析
B.行为主义
C.认知
D.人本主义
2.人本主义心理学的代表人物是( )
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
3.心理现象分为( )。
A.心理过程与个性心理
B.认知过程与个性心理
C.情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理
4.用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )特性。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
5.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.尝试错误法
6.下列选项属于无条件反射的是( )。
A.望梅止渴
B.谈梅生津
C.含梅流延
D.望梅生畏
7.进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是( )。
A.社会心理学
B.理论心理学
C.应用心理学
D.普通心理学
8.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就( )了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
9.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,是心理学成为一门独立科学的年代是( )。
A.1897年
B.1879年
C.1887年
D.1878年
10.在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:( )
A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
12.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
13.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
14.精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
A.笛卡尔
B.华生
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
15.( )年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A.1789
B.1879
C.1798
D.1897
16.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是:( )
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
17.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.下列选项属于第二信号系统的是( )。
A.望梅止渴
B.谈梅生津
C.含梅流延
D.望梅生畏
19.人的发展是指人类身心的生长和( )
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:( )
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提起
D.知识迁移
二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.概而言之,皮亚杰关于心理发展的基本观点是( )
A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B.适应的本质在于主体与环境的平衡
C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
2.教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格( )。
A.形成正确的世界观；
B.自觉地模仿榜样；
C.增强自我认识；
D.投身社会实践
3.调查法可分为( )
A.一般调查法和特殊调查法
B.一般调查法和专题调查法
C.事实特征调查和征询意见调查
D.结构式调查和非结构式调查
E.访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
4.在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面( )
A.实验情境
B.控制被试
C.控制实验刺激
D.控制被试的反应
5.心理测验的技术指标包括量表的( )
A.难度
B.效 度
C.信 度
D.标准化
E.知名度
6.大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?( )
A.模仿；
B.从众；
C.顺应；
D.强化
7.心理现象分为( )
A.心理过程
B.认知过程
C.个性心理
D.情感过程
E.意志过程
8.发展心理学的主要研究方法有( )
A.横断研究法
B.封闭式研究法
C.纵向研究法
D.开放式研究法
E.群体序列研究法
9.下列心理过程中属于认知过程的是( )。
A.感觉；
B.知觉；
C.记忆；
D.思维
10.实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究( )的关系和变化的规律
A.自变量
B.因变量
C.人脑
D.客观世界
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的整体性。
A.对
B.错
2.晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
A.对
B.错
3.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
A.对
B.错
4.在中等刺激强度下,学习动机和学习效率呈正U型曲线关系。
A.对
B.错
5.长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限是1小时。
A.对
B.错
6.学习动机和学习效率之间是呈正比关系。
A.对
B.错
7.负强化与惩罚在本质上是相同的。
A.对
B.错
8.教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。
A.对
B.错
9.学习是由反复经验引起的,它所引起的行为及行为潜能变化是暂时的。
A.对
B.错
10.针对冲动型学生要注重培养他们的意志力。
A.对
B.错
11.心理是人脑对客观现实的主观反映。
A.对
B.错
12.记忆过程有识记、保持和联想。
A.对
B.错
13.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
A.对
B.错
14.学习动机越强,学习效率越高。
A.对
B.错
15.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是形象记忆的体现。
A.对
B.错
16.小学生的抽象逻辑思维已经形成,初中生的抽象逻辑思维开始占优势,但是主要是经验性的。
A.对
B.错
17.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。
A.对
B.错
18.“高原现象”通常发生在技能学习过程的初期。
A.对
B.错
19.先行组织者是由美国心理学家奥苏贝尔提出来的。
A.对
B.错
20.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。
A.对
B.错
