1.“我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历；引发学前儿童对自身发展变化的兴趣；初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
A.错误
B.正确
2.文明礼貌行为规范的认知，包括个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等，以及文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等
A.错误
B.正确
3.当学前儿童的言行符合社会要求时，教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等
A.错误
B.正确
4.在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
A.错误
B.正确
5.幼儿园多元文化教育活动可以设计的主题有“我们来跳民族舞”、“中秋节”。
A.错误
B.正确
6.评价活动的过程包括教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等
A.错误
B.正确
7.目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。
A.错误
B.正确
8.对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是针对性原则
A.错误
B.正确
9.移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法
A.错误
B.正确
10.介绍人际交往技巧可以采用两种方法：一是直接呈现法，二是间接呈现法。
A.错误
B.正确
11.幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。
A.错误
B.正确
12.气质会影响幼儿的社会交往，易于教养的幼儿容易给父母带来愉悦的情绪，
A.错误
B.正确
13.活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A.错误
B.正确
14.1981年颁布《幼儿园教育纲要（试行草案）》，这是德育作为独立课程内容的开端，当时叫常识课。
A.错误
B.正确
15.幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
A.错误
B.正确
16.教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是谈话法
A.错误
B.正确
17.行为练习法是指教师在幼儿园社会教育活动过程中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法。
A.错误
B.正确
18.强化评价法是指通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法。
A.错误
B.正确
19.了解2008年北京奥运会及所在社区的“爱鸟周”活动等内容属于自我教育活动内容
A.错误
B.正确
