22.21世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的( )在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
A.康德尔
B.巴塞
C.萨德勒
D.阿尔特巴赫
答案解析:
标准答案:
标准答案:
标准答案:
23.日本现行的中央教育行政机构是____。
A.教育部
B.文部省
C.国家教委
D.联邦教育部
答案解析:
正确答案:
24.在《教育结构计划》的基础上，联邦一州教育计划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方案，称为 ( ) 。
A.《高等学校总纲法》
B.《教育总计划》
C.《乡村学校规程》
D.《基础学校法》
答案解析:
标准答案:
25.1948年12月，联合国通过了____，把受教育权规定为人的基本权利之一。
A.《世界人权宣言》
B.《儿童权利宣言》
C.《联合国宪章》
D.《学会生存》
标准答案:
26.美国义务教育的年限一般为( )年。
A.9
B.10
C.11
D.12
满分答案:
27.法国著名哲学家孔多塞的名著____中，本质上包含着国际主义的精神。
A.《教育问题专题报告》
B.《第七年报告》
C.《人类精神进步史表》
D.《波斯国王塞勒斯传》
满分答案:
28.英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为____。
A.《比较教育：教育的因素和传统研究》
B.《各国教育的动力》
C.《教育的新时代：比较研究》
D.《比较教育》
满分答案:
29.帝国时期，德国的实科学校以( )为主。
A.拉丁文、希腊文、古典文学
B.数学、自然科学、现代语
C.数学、自然科学、现代语及拉丁语
D.数学、自然科学、航海及簿记等实科科目
答案解析:
30.1763年普鲁士公国颁布( )规定实施义务教育，德国各地几乎都实行了义务教育。
A.《教育总计划》
B.《魏玛宪法》
C.《乡村学校规程》
D.《基础学校法》
31.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为____。
A.问题法
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”
32.1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的____，再次对高等教育进行改革。
A.《教育改革法令》
B.《高等教育改革法案》
C.《法卢法案》
D.《哈比改革法案》
答案解析:
33.美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是( )。
A.19世纪下半叶
B.19世纪下半叶至20世纪最初20年
C.20世纪上半叶
D.19世纪末20世纪初
正确答案:
34.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”____。
正确答案:
A.是法国整个教育体系的总称
B.是指法国的小学和中学
C.是指法国的中学和大学
D.是指法国的大学专科
满分答案:
35.1973年7月，苏联最高苏维埃通过了____，用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来。
A.《关于小学和中学的决定》
B.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》
D.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
答案解析:
36.德国师范教育的机构主要是( )。
A.中等师范学校和高等师范学校
B.师范学院
C.大学
D.高等专科学校
满分答案:
37.1967年英国教育和科学部宣布取消 ( ) 岁考试。
A.11
B.12
C.10
D.13
标准答案:
38.到19世纪中期，美国的____已经代替了____而成为当时中等教育的主要形式。
A.拉丁文法学校，文实中学
B.文实中学，拉丁文法学校
C.文法学校，市镇学校
D.文实中学，市镇学校
答案解析:
39.捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
A.夸美纽斯
B.朱利安
C.萨德勒
D.阿尔特巴赫
40.英国现行的中央教育行政机构是____。
A.教育部
B.文部省
C.教育和科学部
D.联邦教育部
41.2117年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表( ) ，标志着比较教育的诞生。
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》
42.英国比较教育学家( )设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。
正确答案:
A.贝雷迪
B.霍尔姆斯
C.诺亚
D.阿尔特巴赫
43.俄罗斯的教育行政是____的模式。
A.中央集中统一管理
B.地方分权主义
C.中央集权与地方分权相结合
D.实行分级管理
答案解析:
E.中央与地方互为伙伴关系
44.独立后至南北战争前，美国各地建立了许多( )。
A.州立大学
B.国立大学
C.社区学院
D.赠地学院
满分答案:
45.因素分析时代的开端，是以 1900 年英国比较教育学家萨德勒 发表论文( )为标志的。
A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》
46.日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理____行政事务。
A.私立学校
B.都、道、府、县及市立大学
C.都、道、府、县教育财政等
D.除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育
答案解析:
47.最早提出比较教育概念的人是____。
A.康德尔
B.朱利安
C.萨德勒
D.阿尔特巴赫
48.( )年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。
A.1970
B.1972
C.1976
D.1990
满分答案:
49.美国第一所初级中学建立于( )，从此，美国( ) 制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。
A.19世纪末，六六
B.20世纪初，六三三
C.19世纪末，八四
D.20世纪初，六六
答案解析:
50.比较教育史上的“社会科学方法时代”起始时间是从 ( ) 到 现在 。
标准答案:
A.第二次世界大战结束
B.第一次世界大战结束
C.第一次世界大战开始
D.第二次世界大战开始
正确答案:
21年春福师《比较教育学》在线作业一[免费答案]历年参考题目如下：
东师比较学前教育学20秋在线作业1【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 7 道试题,共 7 分)
1.日本私立幼儿园的设立者是：（ ）
A.国家
B.公共团体
C.地方政府
D.学校法人、其他法人及个人等
2.皮亚杰认为 ，智慧的萌芽期属于：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
3.日本规定幼儿园的目的法规是：（ ）
A.《学校教育法》
B.《教育基本法》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《儿童福利法》
4.撰写《 普鲁士教育报告 》的教育家是：
A.康德尔
B.汉斯
C.库森
D.萨德勒
5.俄国第一所幼儿园开办的地点是：（ ）
A.莫斯科
B.海参崴
C.彼得堡
D.第比利斯
6.皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式称为：
A.同化
B.顺应
C.平衡化
D.成熟
7.日本第一所公立托儿所创办的地点是：（ ）
A.大阪
B.东京
C.北海道
D.新泻
二、多选题 (共 3 道试题,共 3 分)
8.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：（ ）
A.厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B.保姆考试的合格者
C.从事保育工作十年者
D.从事保育工作十五年者
9.布鲁纳认知结构理论的基本观点 是：
A.学习的实质在于主动形成认知结构
B.强调学习各门学科的基本结构
C.提倡发现学习
D.强调基础学科的早期学习
10.美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：
A.描述
B.解释
C.并列
D.比较
E.分析
三、判断题 (共 30 道试题,共 90 分)
11.我国的学前教育机构属 于社会主义国家模式。
12.重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点 。
13.19世纪70年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。
14.保育为主，主要为下层阶级服务是美国日托的特点之一。
15.日本保育所有春假、暑假和寒假。
16.东京女子师范学 校附属幼儿园受杜威教育思想的影响。
17.20世纪70年代是美国学前教育的转折 点。
18.中美两国的幼儿园性质 是不同的。
19.日本的幼儿园属于义务教育的范畴。
20.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
21.提出自由保育论的日本幼儿教 育家是和田实。
22.在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的 。
23.日本的保姆与我们国家的被雇佣到家里来照管儿童或帮做家务的保姆的概念完全是 一样的。
24.尊重儿童意见原则是《儿童权利公约》中体现的原则之一。
25.重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
26.美国历史上第一所幼儿教师培训机构受蒙台梭利思想和教学方法的直接影响。
27.日本第一所公立托儿所在大阪设立。
28.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。
29.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平 的活动是发展成熟论课程模式的教育原则。
30.格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人 物。
31.发展适宜性就是要通过综合性教育使幼儿得到全面、充满个性的 发展。
32.福禄倍尔学院是俄国最早的学前教育师资培训机构。
33.1873年，皮博迪开始把幼儿园作为公立学校组成部分的实验并取得了成功。
34.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统。
35.我国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。
36.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志 ，苏联开始了学前教育的第五次改革。
37.重视幼儿家庭教育和社会教育是日本幼儿教育发展的特点之一。
38.东京女子师范学 校附属幼儿园受蒙台梭利教育思想的影响。
39.“提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
40.前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。
