22.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A.进步主义课程
B.学术中心课程
C.永恒主义课程
D.要素主义课程
23.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
A.小步子原则
B.高速度原则
C.高难度原则
D.逐渐分化原则
24.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
A.复习
B.实践
C.方法
D.拓展
25.__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
26.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________?》。
A.课程
B.课程编制
C.课程与教学的基本原理
D.怎样编制课程
27.生成性目标取向追求的是__________。
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.实践理性
D.解放理性
28.为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。
A.教师和学生
B.社会和生活
C.目标和过程
D.行为和目标
29.教师从事教育工作的根本动力是：
A.教育思想
B.专业精神
C.教育智慧
D.专业人格
30.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A.半封闭性试题
B.开放性试题
C.半开放性试题
D.开放性与封闭性结合试题
31.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
A.《老师，再见！》
B.《爱的教育》
C.《班级生活》
D.《隐性课程论》
32.下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A.教学目标是教学目的的具体化
B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D.教学目标具有终极性意义
33.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A.泰勒
B.博比特
C.查特斯
D.坦纳
34.教学目标所具有的性质是：
A.终极性
B.时代性
C.学科性
D.活动性
35.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。
A.古德莱德
B.帕里斯
C.斯金纳
D.兰德
36.教师从事教育工作的根本方向是：
A.教育思想
B.专业精神
C.教育智慧
D.专业人格
37.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A.一般发展
B.自我实现
C.全面发展
D.情感发展
38.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。
A.决策研究的整合
B.理解研究的整合
C.实施研究的整合
D.评价研究的整合
39.下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
40._________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：
A.健康负责任的生活态度
B.参与社会实践的能力
C.善于和他人共同生活、工作
D.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
2.校内学业考试以测量性为基础，突显教育性，其基本要求是：
A.命题指导思想要端正，考试内容以课程标准为依据，突出最根本最重要的东西
B.试题应有一定的开放性，鼓励学生的独立思维、独立见解
C.注重发挥考试的反馈功能
D.必须体现出对人的价值的重视
3.综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面___________。
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.劳动与技术服务
D.信息技术教育
4.行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。
A.在教育教学中
B.为了教育教学
C.通过教育教学
D.达到教育教学
5.选择教学媒体的基本原则_____________________________。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济原则
D.教学最优化原则
6.教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章：
A.学习叙事
B.教学叙事
C.生活叙事
D.成长叙事
7.综合实践活动的特点有__________。
A.实践性
B.开放性
C.自主性
D.生成性
8.课程内涵的发展趋势为：
A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质
B.从强调目标、计划到强调过程 本身的价值
C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合
D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
9.现时代的教师必须具备这样三种精神：
A.敬业精神
B.人文精神
C.时代精神
D.科学精神
10.对话的一般方式有：
A.信息交换
B.经验共享
C.深度会谈
D.专题讨论
福建师范大学2023年2月课程考试《小学课程与教学论》作业考核试题[答案][答案]相关练习题：
随着科学技术的发展，新技术、新工艺、新能源、新材料和新产品的出现，不会产生新的危险源。
企业定期编制财务报告所依据的会计假设是( )
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某三相绕线式异步电动机，当转子绕组中串入调速电阻后，当负载转矩为恒值，则调速后的转速值和转子电流值分别为（ ）
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（ ）有“ 民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。
从平均性能考虑，目前最好的内排序方法是()排序法。
在封闭的国内市场中,实施社会政策会影响人们的消费和储蓄行为,而消费水平和储蓄率的升降会直接影响到投资。
