[奥鹏]东师体育教学论22春在线作业2[答案](2)

作者:奥鹏作业答案 字体:[增加 减小] 来源:东师在线 时间:2022-05-18 08:19

29.提高运动认知和传承运动文化原则指在体育教学中通过运动知识和运动技术的学习,培养学生的运动认知能力,提高学生对运动文化的理解,传承运动文

29.提高运动认知和传承运动文化原则指在体育教学中通过运动知识和运动技术的学习,培养学生的运动认知能力,提高学生对运动文化的理解,传承运动文化。

 

30.合理安排身体活动量原则要通过科学教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量。

 

31.安全运动和安全教育原则中教师必须周到地设想所有可预测的危险因素。

 

32.合理安排身体活动量原则要服从学生的身体发展状况与发展需要。

 

33.促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的,有层次地掌握运动技能。

 

34.模式不是方法,它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。

 

35.目标反映了人的努力方向,合理的目标和正确的目标意识有助于形成良好的动机和动力源泉。

 

36.制订超学段体育教学目标时应注意要有整体的念、要有科学的观念和要有系统的观念。

 

37.安全运动和安全教育原则指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时,对学生进行如何安全运动的教育。

 

38.学段目标必须体现具体任务,要为后一学段奠定基础,对超学段目标的实现负责。

 

39.问答法是教师和学生以口头语言问答的方式进行体育教学的方法。

 

40.体育教学原则是实施体育教学的最基本要求,是保持体育教学性质的最基本因素,是判断体育教学质量的基本标准。

 

41.超学段的体育教学过程包括多个学段,各个学段,不同的地区,都会具有不同的教学模式。

 

42.学段的划分是以学生身心发育的阶段性特点为依据的。

 

43.体育习得过程伴随着身体练习,练习的生理负荷与身体产生的生物性痕迹呈正相关。

 

44.模式不是计划,计划只是它的外在表现,仅此不足以揭示其内含的教学思想。

 

45.体育学科特有的运动认知体系是不断提高人体对物体,对自我的速度,对时间、空间、距离、重量、力量、方位、平衡、高度等因素进行识别和控制的能力,是一种“身体——动觉智力”。

正确答案:A

正确答案:B

 

东师体育教学论22春在线作业2[答案]历年参考题目如下:




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