41.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性
41.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。
42.体力又有行动体力和防卫体力之分，行动体力即抵抗各种打击的能力。
43.“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。
44.体质是指人体的质量。
45.个性心理素质发展目标并不属于幼儿园体育活动具体目标。
46.幼儿体育能力是幼儿有效完成体育活动的能力系统，一般只包括运动能力。
47.体育是身体的教育。
48.幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。
49.幼儿园体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，以身体动作的练习为主要内容，注重幼儿身体全面锻炼与发展等。
50.“运动文化体育理论”理论的核心在于特别强调：通过体育提高儿童的身体素质，是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。
21年春福师《学前儿童体育教育》在线作业二【答案】奥鹏作业标准满分答案
