35.美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
36.对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
37.追踪法，是指观察者事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。
38.行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。
39.20世纪60年代，美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理——丑小鸭定理。
40.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性，这是游戏的本质特征之一。
41.以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
42.游戏是一种自发的行为，具有主动性，这是游戏的本质特征之一。
43.社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。
44.教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等
45.对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
46.帕顿（Parten，1933）等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。
47.有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。
48.体育游戏属于有规则游戏。
49.事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点法和追踪法的观察常用事件详录。
50.研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。
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