26.评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。
27.正态分布曲线是单峰对称的曲线。（ ）
28.既是样本，就不可能成为总体。
29.斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说 ，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”（ ）
30.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。
31.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ）
32.同质性信度又叫内部一致性信度，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。（）
33.标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。
34.测验的蓝图一般用反映测验内容和学习水平的命题双向细目表表示。
35.即使样本相关系数r=0.4，其总体的相关系数是ρ也有可能为零。
36.确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。（ ）
37.根据概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ）
38.既是样本，就不可能成为总体。（ ）
39.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。（ ）
40.教育评价表在结构上是由评价指标、指标权重及评价标准三部分组成的。
41.相关系数r取值在-1和+1之间。（）
42.确定性现象又称非随机现象，是统计学的主要研究对象。（ ）
43.点双列相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法。（）
44.零假设就是总体参数为零的假设。
45.评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度三个要素构成的。
46.线性相关是所有关联模式中最简单的一种。（）
47.总体中的元素总是无限的。
48.我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。（ ）
