36.义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。 3
36.义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。
37.“情感态度与价值观”部分内容标准的评价重点，应该抓住小学生对待自然和探究活动中的态度进行。
38.课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。
39.“探究研讨法”是美国哈佛大学小学科学教育专家布鲁纳教授创立的。
40.使用技术主要反映一般的操作和维修技术。
41.在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。
42.科学教育的第一个特性应为实践性。
43.科技活动的基本活动方式是社团活动。
44.小学科技活动的起点是从培养科技人才的目的出发。
45.社区科学课程资源具有信息容量大、信息传播快、智能化、虚拟化、开放化和多媒体的特点。
46.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果。
47.科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。
48.科学教育是培养学生具有理性的教育。
49.科技活动的创造性原则是科技活动的灵魂。
50.小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。
21年春福师《小学科学教育》在线作业二【答案】奥鹏作业标准满分答案
