C.应注意培训中的情感共鸣，改变以往枯燥无味的纯知识灌输的形式，采用一种融知识传递、情感体验为一体的、积极愉悦的感悟和学习的过程，关怀教师的生命状态，关注教师的情感诉求
D.学习培训的方法，可采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式
正确答案:-----
19.影响幼儿社会性发展的家庭因素包括（）
A.家庭结构
B.家庭生活环境
C.家庭关系
D.家长教养观念
正确答案:-----
20.幼儿教师职业道德评价的主体之一社会评价的典型形式是（）
A.社会各界评价
B.领导、家长评价
C.社会舆论评价
D.传统习俗评价
正确答案:-----
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.师德的维护既需要自律，也需要他律
22.道德认知是一个自我学习和获得道德新知的过程
23.道德需要是幼儿园教师职业道德认识的出发点，有了道德需要，才会有道德认识发生
24.幼儿园的课程内容应该涉及人生发展最基本的所有问题，重点在于帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习，这体现了幼儿教育内容的广泛性
25.尊重幼儿就是要尊重幼儿成长发展的自然规律，尊重幼儿的独立人格和自我意识，尊重幼儿个体差异
26.如果没有分析综合、比较鉴别，就无法辨析正确的职业道德知识，形成正确的幼儿教师职业道德观念
27.奖惩作为对道德行为标准的落实和标明，奖惩过程是否公正、民主直接影响幼儿教师群体对师德规范遵从的忠实程度
28.教师在家长工作中，既不要高傲自大，也不要妄自菲薄，要将家长由幼儿教育中的被动的辅助角色变成主动的、与幼儿园平等的合作者
29.教育实践是检验幼儿教师职业道德认知的最佳方式
30.家园沟通的方式中家访最能直接体现直接、及时、动态、省时的特点，而且针对性强
31.幼儿园教师个体具备一定的师德认知和师德情感，就能保证一定做出符合职业道德要求的行为
32.幼儿教师自身道德意识的提高是幼儿园道德监督的出发点和落脚点
33.奖惩的最终目的在于提高受奖受惩本人以及其他同事的道德自律
34.榜样可以产生巨大的影响力和感召力、具有教育和激励作用
35.做一名幼儿教师不需要专业的知识，只要技能过关就行
36.反思教育是享受教育的前提
37.幼儿教师职业道德评价就是对幼儿教师的行为及其品质的衡量或判定。善恶就是幼儿教师道德评价的一般标准
38.在幼儿教师职业道德评价中，以教育活动为参照，以幼儿教育的客观规律为准绳
39.从性质上看，社会舆论有正确与错误，先进与落后，建设性与破坏性之分
40.良好的师德行为的特征是利他性
东师幼儿教师职业理念与道德规范21秋在线作业2[答案怎么获取？]历年参考题目如下：
