31.形成性考核大多结合平时学生的实验室实验作业进行，时间限制较强，需要为各考核内容精心选择考核要目，使考核内容具体化并且不致太多。（ ）
32.中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。
33.在实验研究过程中，对于原先构思、设想有缺陷、错误而不能实现要抱有正确的态度，要立即放弃原先的课题，不能千方百计为自己的错误找理由。（ ）
34.偶然性因素是化学实验中不可避免要考虑的，因此无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都应该充分考虑偶然性因素。（ ）
35.根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。
36.化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。
37.教学模式一般有指导思想、主题、目标、程序、策略和评价六个要素组成。
38.一般说来，教学中的化学实验活动可以划分为选题、设计、观察记录、结论四个阶段。
39.中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。
40.材料科学知识属于中学化学实验的技术基础之一。
41.化学实验操作技能是一系列动作的连锁化，包含着若干单个动作的串连、协调和熟练。
42.中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构，它跟实验活动的内容和方式有关。
43.中学化学实验认知性研究所获得的知识已被化学科学中的原理、规律概括过，因此它不具有创造性。
44.我国心理学家潘菽把化学学习兴趣分为4种类型：直观的兴趣、操作的兴趣、 探求原因的兴趣和概括的兴趣。
45.中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的认识。（ ）
46.化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式， 是人们在化学实验活动中积累的成果， 是化学经验的重要组成部分之一。
47.终结性考核的要目应该比形成性考核多一些，以保证考核的全面性。（ ）
48.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成ABC结构，信息就显得尤为重要
49.启发讲授要求教师从实验本身的特点出发，针对学生的实际来进行设计，为此，教师必须注意不能反客为主给学生提示。
50.根据教师的控制是否实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。（ ）
21秋福师《中学化学实验研讨》在线作业二[答案]历年参考题目如下：
福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、 哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的高质量人才培养体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。福建师范大学化学专业专升本怎么样？
化学专升本培养目标：
化学专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。可从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面的工作。
化学考试科目：
教育学、生物化学、物理化学、中级无机化学专题、仪器分析、中学化学实验研讨、中级有机化学、环境学、心理学、结构化学、物理化学实验等。
福建师范大学专升本入学测试：
免试入学及条件：
凡具备以下条件之一者可申请免试入学：
具有国民教育系列专科或党校专科以上毕业证书者，报读高中起点专科可免试；具有国民教育系列本科学历证书，或具有国民教育系列大学专科并取得党校本科毕业证书者，报读专科起点升本科可免试。参加最近一次全国成人高考，成绩达到当地相同专业、相同层次规定的录取分数线者，可免试入学（凭本人准考证和成绩通知单）。
测试入学：凡不符合上述免试入学条件的报名者，均须报名参加由福建师范大学统一组织的入学考试。
只要符合福建师范大学专升本化学专业的条件，就可以报考。远程教育考试方式、报名流程非常简单、方便。适合想要专升本的在职人员报读！如有关于任何学历的问题，请及时联系学业顾问。立即联系学业顾问>>
