23.观察学习的学习者可以不直接作出行为反应，也不需要直接体验强化，而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。
24.儿童的自我评价能力开始发展是在童年期
25.根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。
26.对父母行为的模仿是儿童社会化的首要途径
27.婴儿依恋的性质最根本的取决于与婴儿有关的母亲的行为。
28.初中学生词的抽象识记能力有了进一步的发展，他们对词的材料的识记指标已高于对具体材料的识记指标。
29.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志
30.小学儿童对道德知识的理解常常是肤浅的和表面的。
31.研究表明：男孩比女孩有更多的身体攻击，女孩比男孩有更多的言语攻击
32.幼儿没有元记忆的能力
33.替代强化，是学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为，凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定，凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评。
34.个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的自我接纳
35.儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭ABC阶段。
正确答案:-----
36.游戏是幼儿期儿童的主要活动形式。
37.6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词。
38.幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
39.男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性
40.儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性，所以在小学阶段，儿童观点采择能力获得了明显的发展
东师发展心理学21秋学期在线作业2[答案]历年参考题目如下：
