38.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性
38.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
39.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。
40.元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
41.泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
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42.用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
43.心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
44.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
45.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人（M. E. P. Seligman, 1975）提出的。
46.瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒，短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。
47.首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。
48.维列鲁学派的代表人物是皮亚杰
49.智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。
50.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
正确答案:-----
21秋福师《教育心理学》在线作业二[答案]历年参考题目如下：
