36.发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。 37.人的
36.发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。
37.人的身心发展是在社会实践过程实现的
38.师生关系在人格上是不平等的关系
39.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
40.课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
41.道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。
42.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
43.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
44.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
正确答案:-----
45.目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。
46.学生的学习是以直接经验为主。
47.教学过程指教学进程的基本阶段。
48.家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值
49.教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分
50.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
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21秋福师《教育学》在线作业一[答案]历年参考题目如下：
