国开广东电大 学校管理# 网上在线形考作业[答案]

国开电大广东电大 学校管理# 网上在线形考作业

管理和领导在本质上都是（ ）
A、社会活动过程
B、技术活动过程
C、经济活动过程
D、 生产活动过程
A

校长职位所要求的实际治理学校、全面主持学校工作的可持续性本领，这是校长的（ ） 。
A、思想政治素质
B、专业知识素质
C、业务能力素质
D、 身体素质
C

学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（ ）。
A、学校管理工作状态
B、学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低
C、学校管理工作有无明确的目标
D、 学校工作目标的价值
B

（ ）是社会法治的内在精神要素，市建设社会主义民主法治的重要环节。
A、法治意识
B、法律常识
C、法学知识
D、 法制精神
请

.教学质量分析的主要方法中，不包括
A、个案分析
B、因果分析
C、追踪分析
D、 定量分析
请

充任教师的起码条件是（ ）。
A、教师体质
B、教师精力
C、教师素质
D、 教师形象
请

教师职业生涯发展的本质是（ ）得到全面的发展。
A、教师个人
B、学校
C、学生
D、 教育
请

根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（ ） 。
A、计划职能
B、组织职能
C、协调职能
D、 控制职能
请

学校管理方法的基本属性是（ ）。
A、社会属性
B、本质属性
C、工具属性
D、 人文属性
请

（ ）是由有经验的同行向教师提供评价、帮助和指导。这种评价对于新教师，可以帮助他们解决遇到的难题。
A、自我评价法
B、档案袋评价法
C、绩效评价法
D、 同行评价法
请

建设学校文化，（ ）是核心。
A、环境文化
B、制度文化
C、行为文化
D、 精神文化
请

建设学校文化，（ ）是基础。
A、环境文化
B、制度文化
C、行为文化
D、 精神文化
请

1985年我国全面实施了校长负责制，确定了现代学校管理制度。
A、正确
B、错误
C、
请

校本管理市20世纪80年代早期在美国兴起，随后在西方发达国家和我国香港地区掀起的改革潮流。
A、正确
B、错误
C、
请

校长应定期向教代会报告工作，请代表们审议，听取意见和建议。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理决策一般基本上是程序性或常规性的，而不会经常出现非常规性或风险性的决策。
A、正确
B、错误
C、
请

管理和领导是内涵与外延都一样的两个概念。
A、正确
B、错误
C、
请

学校组织机构设置应服从于目标的有利实现，目标改变，机构往往也要作相应的调整。
A、正确
B、错误
C、
请

由于学校内外部环境日益复杂化，只靠政府过学校自身力量保障学校教育的顺利发展。
A、正确
B、错误
C、
请

多出科研成果对于学校而言是第一位的。
A、正确
B、错误
C、
请

组织课程实施是学校课程管理的根本保障。
A、正确
B、错误
C、
请

2015年8月，国务院常务会议部署决定，将中小学教师职称评定制度改革在全国全面推开。
A、正确
B、错误
C、
请

学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
A、正确
B、错误
C、
请

学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
A、正确
B、错误
C、
请

现代学校管理的发展趋势是（ ）。
A、学校管理法治化
B、学校管理校本化
C、学校管理人性化
D、 学校管理自主化
请

学校管理的新发展有哪些（ ）。
A、九年一贯制学校管理
B、集团化办学的管理
C、校际联盟办学的管理
D、 校本管理
请

以下关于学校教育科研的说法中，正确的有（ ）。
A、学校教育科研更注重于应用
B、学校教育科研相对于教学而言是手段，而不是目的
C、教育科研是一种有明确目的的自觉的系列活动
D、 学校教育科研应主要依靠学校管理者、中层管理人员和专职的教研人员
请

.以下关于领导听课与评课的说法中，正确的有（ ）。
A、无论什么类型的听课，都必须进行评课
B、评课要有针对性，避免泛泛而谈或鉴定式地罗列条文而无具体分析
C、在评课中，领导和教师应以平等的态度，一起研究和探讨
D、 督导课一般是集体总评为主，个别评为辅
请

泰勒的课程理论中，课程主要包括（ ）这几大部分的内容。
A、课程目标的制定
B、课程内容的选择
C、课程的实施
D、 课程的评价
请

学校的群众性组织有( )。
A、少先队
B、学生会
C、教导处
D、 行政会议
请

教职工绩效评价要遵循（ ）。
A、公正性原则
B、感情性原则
C、客观性原则
D、 规范性原则
请

职业生涯常规管理包括（ ）。
A、职业生涯规划
B、职业生涯发展
C、职业生涯调整
D、 职业生涯退出
请

良好的职业生涯规划应具备（ ）的特点。
A、适时性
B、可行性
C、反应性
D、 持续性
请

学校创建特色的基本模式，有（ ）。
A、目标优化模式
B、榜样示范模式
C、内容优化模式
D、 方法优化模式
请

（ ）的特点是重经验、重传统，注重实践经验的积累，缺少理论假设和科学研究，管理手段行政化，管理方式指令化。
A、经验管理模式
B、科学管理模式
C、人本管理模式
D、 文化管理模式
请

学校管理目标除了一般管理目标所具有的特性外，还有其特定的属性（ ）
A、长远性
B、科学育人性
C、艰巨性
D、 多样性
请

（ ）是学校管理体制的重要组成部分，在营造学校教育的良好外部环境方面发挥着重要的作用，是校长负责制的重要补充和完善。
A、校务委员会
B、家长委员会
C、教代会
D、 校友会
请

保障教育的（ ）是公共教育的基本原则。
A、真实性
B、有效性
C、有序性
D、 公益性
请

由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（ ） 。
A、质量控制
B、质量方针
C、质量改进
D、 质量目标策划
请

学校管理发展的趋势是（ ） 。
A、人事并重、刚柔相济、特色发展
B、以人为本、柔性管理、特色发展
C、人事并重、柔性管理、特色发展
D、 以人为本、刚柔相济、特色发展
请

（ ）是由美国心理学家赫兹伯格于1959年提出，期核心观点是员工满意的对立面不是不满意而是没有满意；员工不满意的对立面不是满意而是没有不满意。
A、需要层次理论
B、双因素理论
C、公平理论
D、 期望理论
请

学校管理目标的制定是一个学校领导班子按上级指示结合学校情况研究制定的过程。
A、正确
B、错误
C、
请

在管理学发展史上为多数人所认同，而且影响较大的管理过程说是职能过程说。
A、正确
B、错误
C、
请

从历史发展的角度看，学校管理思想是教育观念的伴生物。
A、正确
B、错误
C、
请

共同育人是学校各类组织机构彼此关联的结合点。
A、正确
B、错误
C、
请

在直线职能型结构中，职能部门不能对下级直接下达命令和指标。
A、正确
B、错误
C、
请

学校治理的出发点和落脚点应该是教师。
A、正确
B、错误
C、
请

总务工作是学校与社会联系和沟通的纽带。
A、正确
B、错误
C、
请

对于中青年骨干教师，重在创设环境关怀，引导其顺利入职。
A、正确
B、错误
C、
请

以”个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
A、正确
B、错误
C、
请

校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
A、正确
B、错误
C、
请

以下有关学校管理过程的说法，正确的有（ ）。
A、学校管理过程是一般管理过程普遍性与学校管理的特殊性的统一
B、学校管理过程是围绕育人的预期目标而展开的
C、学校管理过程是在管理主体与管理客体的相互作用中发展和演变的
D、 学校管理目标成果是学校管理者和教育者的直接影响力的结果
请

学校管理原则的特点有（ ）
A、灵活性
B、针对性
C、稳定性
D、 普遍性
请

以下关于校长的权力、地位和职责的说法，正确的是（ ）。
A、校长有权决策学校重大问题
B、校长是学校的领导者，但不一定是教育者
C、履行校长职责是校长一个人的事
D、 校长是教师的教师
请

对学生管理工作的整体规划要形成具体的规划文本。在规划过程中，可以通过（ ）等方法收集资料。
A、问卷调查
B、文献调研
C、参观调研
D、 座谈
请

学校总务工作在学校工作中的地位和作用在于()。
A、学校总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证
B、总务工作是学校育人的基本途径
C、总务工作是学校与社会联系和沟通的纽带
D、 总务工作是学校进行教育教学活动的必要条件之一
请

校园文化的形成过程，是（ ）。
A、一种对原有文化的传承与改造的过程。
B、一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
C、一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
D、 一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
请

影响学校信息化建设的要素有（ ）
A、学校的信息化领导力
B、资金问题
C、人员问题
D、 应用管理制度的建设
请

校长职责的中心是（ ）
A、对办学指导思想的管理
B、做好教职工队伍建设
C、全面主持学校的工作
D、 促进学校、家庭、社会三方面教育的结合
请

妥善处理学校利益和社会利益的关系，这是学校管理基本原则中的（ ）的要求。
A、方向性原则
B、系统性原则
C、规范性原则
D、 有效性原则
请

学校管理过程的四个环节依次是（ ）。
A、计划—控制—检查—总结
B、计划—执行—检查—评价
C、计划—执行—总结—检查
D、 计划—执行—检查—总结
请

学校健康教育的主要方式是
A、健康教学与心理咨询
B、健康宣传与健康指导
C、健康教学与健康指导
D、 心理健康与生理健康
请

在学校教研与科研的关系上，正确的对待方法是（ ）。
A、以教研为基础，以科研为主导
B、以科研为基础，以教研为主导
C、科研与教研是一回事
D、 科研与教研应完全分开，不能混淆
请

（ ）指的是为培养学生的创新能力和实践能力而开展的班级活动，主要包括科技创新活动、社区服务活动和参观访问。
A、主题教育活动
B、实践性活动
C、常规班级活动
D、 班级活动
请

最合理的班主任管理方式是（ ）。
A、单向式
B、多向式
C、民主平等式
D、 双向式
请

实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（ ）
A、教师人力资源规划
B、教师人力资源调整
C、教师人力资源评价
D、 教师人力资源预测
请

职业倦怠的核心是（ ）.
A、人格解体
B、情感衰竭
C、低个人成就感
D、 生理疲劳
请

完善校长负责制的关键即（ ） 。
A、党政分开
B、完善法制
C、理顺各方关系
D、 建立高效的运行机制
请

（ ）是蕴含在学校各种视觉系统和听觉系统中的价值观念和行为规范。
A、符号文化
B、景物文化
C、主题文化
D、 环境文化
请

科学理论是学校规章制度制订的出发点和归宿。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理机构指的是广义上的学校组织机构。 （ ）
A、正确
B、错误
C、
请

现代学校教育变革正面临由工业阶段向学习型社会转变，由政府单一投入和主导的办学体制向社会多元化投入和治理方向转变，由管制型政府向服务型政府转变。
A、正确
B、错误
C、
请

2015年修订的《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。
A、正确
B、错误
C、
请

扁平化管理机制，既重视了纵向管理层的有效机制，同时也发挥了横向组织的功能，有利于组织之间的分工与合作。
A、正确
B、错误
C、
请

活动课就是”第二课堂”和”课外活动”。
A、正确
B、错误
C、
请

人本原理，指人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标，即从系统论的角度来认识和处理学校管理中出现的问题。
A、正确
B、错误
C、
请

服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
A、正确
B、错误
C、
请

教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理思想的一般特点是（ ）。
A、科学性与艺术性的统一
B、历史传统与时代精神的统一
C、教育观念与管理观念的一体化
D、 共性与个性的统一
请

制订学校规章制度的依据是（ ）
A、上级教育行政部门的命令
B、法规、政策依据
C、校长的意愿
D、 科学理论依据
请

一直以来，我国公办中小学面临的几大大困难（ ） 。
A、经费短缺
B、缺乏办学自主权
C、教育思想陈旧落后
D、 教师专业化程度低，队伍不稳定
请

课程规划和研发的原则（ ）。
A、以学生发展为根本出发点
B、基于政策
C、基于学校实际
D、 基于对话
请

2015年改革后，中小学教师职称等级统一设置为正高级、副高级、（ ）和员级。
A、中级
B、助理级
C、一级教师
D、 二级教师
请

教师人力资源规划可划分为（ ）。
A、战略性的长期规划
B、策略性的中期规划
C、作业性的短期规划
D、 技术性的临时规划
请

教师职业倦怠的危害表现为（ ）。
A、对教师自身的伤害
B、对学生的身心摧残
C、对教育工作的消极影响
D、 对学校组织结构的破坏
请

校园文化，具有（ ）等功能。
A、导向功能
B、凝聚功能
C、规范功能
D、 惩罚功能
请

（ ）是学校管理的始点与旨归。
A、民主性
B、教育性
C、强制性
D、 整体性
请

在校长负责制下，校务委员会是（ ）。
A、决策机构
B、咨询机构
C、审议机构
D、 执行机构
请

（ ）指的是讲过学生、教师精心设计和准备而开展的有明确主题的班级活动。
A、主题教育活动
B、实践性活动
C、常规班级活动
D、 班级活动
请

加强班级的建设，是学生管理中的（ ）原则。
A、科学性原则
B、全面发展原则
C、集体性原则
D、 平等与尊重原则
请

人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（ ）。
A、人的潜能
B、人的权利
C、人的需要
D、 人的个性
请

校长负责制的性质是（ ）。
A、个人负责制
B、集体负责制
C、三位一体制
D、 集体领导与个人负责结合制
请

学校管理中使用行政方法具有集中统一和针对性强的优点。
A、正确
B、错误
C、
请

学校的教学组织职能部门是教研组。
A、正确
B、错误
C、
请

20世纪80年代，美国霍普金斯大学教授费斯勒和圣露易斯大学教授克里斯坦森历经8年的追踪，将教师的职业生涯周期分为八个阶段。
A、正确
B、错误
C、
请

学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
A、正确
B、错误
C、
请

学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。
A、正确
B、错误
C、
请

高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。
A、正确
B、错误
C、
请

学校领导班子合理组合的内容有（ABCD）
A、性别结构的合理组合
B、专业结构的合理组合
C、年龄结构的合理组合
D、 能力结构的合理组合
请

校长负责制的实施必须满足以下条件（ ）。
A、要政府主管部门放权
B、要教职员工支持校长
C、要有法可依、有规可循
D、 要有财力上的支持
请

以下属于德育管理原则的有（ ）。
A、实践性原则
B、实效性原则
C、民主性原则
D、 教育性原则
请

教师职业生涯管理注重教师资源的（ ）。
A、利用
B、开发
C、储备
D、 榨取
请

学校管理效益具有（ ）等特点。
A、迟效性
B、长效性
C、模糊性
D、 间接性
请

管理过程理论的首要代表是（ ）
A、厄威尔
B、布雷克
C、孔茨
D、 法约尔
请

工作效果取决于管理者的个人素质，这是学校管理的（ ）的缺点。
A、行政方法
B、思想教育方法
C、法律方法
D、 物质利益方法
请

机构简略、命令统一、指挥及时、职权责分明，这是学校组织结构中（ ）的优点。
A、直线型结构
B、职能型结构
C、直线职能型结构
D、 矩阵型结构
请

以搜集调查对象整体的数量关系资料为主的调查方法，是（ ）。
A、典型调查
B、统计调查
C、抽样调查
D、 问卷调查
请

（ ）是课程管理的第一个环节。
A、设计课程目标
B、确定课程类型
C、制定课程计划
D、 选择课程内容
请

学校的学生管理工作需要以（ ）年为周期，组织、开展学生管理工作的规划。
A、2-3年
B、3-5年
C、5-8年
D、 8-10年
请

学校管理市结语教育科学体系和管理科学体系之间的交叉领域 。
A、正确
B、错误
C、
请

人性化管理被不少人称为”文化管理”，是在实施规章制度管理的同时，以注重人文关怀、文化建设为重要特征的管理。
A、正确
B、错误
C、
请

校长负责制是指学校工作由校长说了算。
A、正确
B、错误
C、
请

教学工作是学校教育目标得以实现的基本途径。
A、正确
B、错误
C、
请

在规模较大的学校，一般实行直线型结构的学校组织机构。
A、正确
B、错误
C、
请

1993年，中共中央颁布了《中共中央关于教育体制改革决定》，明确提出”学校逐步实行校长负责制”。
A、正确
B、错误
C、
请

校本课程是国家课程计划中一项不可或缺的组成部分。校本课程能够体现一所学校的办学理念、办学特色和课程资源。
A、正确
B、错误
C、
请

学生的常规管理建立在学生的生理和心理特点基础之上。
A、正确
B、错误
C、
请

对教师实行”开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
A、正确
B、错误
C、
请

教学管理的主要要求是（ ）
A、以法治教
B、按教学规律和教学原则管理教学
C、按学校统一的教学程序和方法管理教学
D、 以时下流行的理论和模式要求教师的教学
请

教代会的职责主要有（ ）。
A、审议建议权
B、审议通过权
C、审议决定权
D、 评议监督权
请

校长负责制得以正确有效实施的基本保证是 （ ）
A、要有合格的校长
B、要政府主管部门放权
C、要有群众的监督
D、 有法可依，有章可循
请

中国学生营养日是每年的（ ）。
A、4月20日
B、5月20日
C、3月20日
D、 6月20日
请

学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（ ） 。
A、质量控制
B、质量保证
C、质量改进
D、 质量目标策划
请

管理目标的激励作用和控制作用相辅相成，激励作用越大，其自我控制力越强。
A、正确
B、错误
C、
请

组织是机构的载体，机构是组织的表现形式。
A、正确
B、错误
C、
请

课程是从人类文化总体中摘取出来的需要学生掌握的文化集萃。
A、正确
B、错误
C、
请

因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
A、正确
B、错误
C、
请

学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
A、正确
B、错误
C、
请

以下属于学校的群众性组织机构的有（ ）。
A、共青团组织
B、民主党派组织
C、少先队组织
D、 学生会组织
请

学校必须完善自身的各项民主管理制度，实现学校管理与运行的（ ），依法保障学校、教师和学生的合法权益。
A、制度化
B、规范化
C、程序化
D、 自主化
请

学生社团是学生组成的自制社团，学生（ ），每个学生给你社团有独具特色的专属空间。
A、自己活动
B、自己发展
C、自筹经费
D、 自己管理
请

依法办学要突出（ ）原则对学校治理方式与手段的总体要求。
A、民主
B、法治
C、教育
D、 整体
请

5.以下不属于活动课特点的选项是
A、教学形式的灵活性和多样性
B、参与的强制性与选择性
C、内容的广泛性与系统性
D、 手段的开放性和创新性
请

学校管理中常见的领导沟通的障碍因素不包括
A、潜在冲突
B、信息失真
C、领导素质缺陷
D、 目标不清
请

（ ）是学校课程建设的内核。
A、树立人才观，确立课程的价值取向
B、研发课程内容
C、组织课程实施
D、 做好课程评价
请

研讨课程标准、选择课程内容、编写教材、开发课程资源是学校课程计划制定的哪一个阶段（ ）。
A、计划阶段
B、设计阶段
C、创新阶段
D、 发展阶段
请

按照新课程计划，学校和地方课程应占总课时数的（ ）。
A、5%-10%
B、10%-12%
C、15%-20%
D、 20%以上
请

教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（ ）
A、素质测评
B、士气调查
C、绩效评价
D、 目标评审
请

从总体上看，目前我国学校法还没有出台，依法治校的制度和措施还不健全，学校的法制观念和依法管理的意识还比较薄弱，依法治校还没有完全成为学校的自觉行为。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理中的行政方法不利于被管理者发挥创造性。
A、正确
B、错误
C、
请

要提高办学资源的利用率，这是学校管理的方向性原则的要求。（ ）
A、正确
B、错误
C、
请

2010年发布的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确规定了班主任的角色定位和基本规范。
A、正确
B、错误
C、
请

对于专家型教师，重在创设环境引导其教育智慧输出。
A、正确
B、错误
C、
请

教师是接受过专门训练的专业工作者。
A、正确
B、错误
C、
请

实现学校领导体制的科学化，必须遵循的原则是（ ）。
A、权力分配的科学性
B、机构设置的合理性
C、工作制度的健全性与责任制的严格性
D、 组织系统的开放性
请

学校学生工作的内容构成包括（ ）。
A、班级建设
B、团队辅导
C、家校合作
D、 科研
请

教师评价的具体方法有（ ）。
A、自我评价法
B、档案袋评价法
C、绩效评价法
D、 同行评价法
请

学校文化建设是一个系统工程，一般来说，包括以下几个方面（ ）。
A、环境文化
B、制度文化
C、行为文化
D、 精神文化
请

（ ）是学校依法自主办学、实施管理和履行公共管理只能的基本准则，市学校办学的纲领性文件，对于学校理顺内部关系、优化内部治理、保持学校持续发展具有重要作用。
A、学校制度
B、学校机构
C、学校精神
D、 学校章程
请

学生自我管理的最终目标是 （ ）。
A、提高学生的管理能力
B、改善班级的纪律水平
C、加强班级团队建设
D、 实现学生的自我意识管理
请

以教师的行为活动为考核评定对象，看教师是如何进行教育、教学活动的。这是（ ）
A、过程评定法
B、效果评定法
C、同行评定
D、 集体评定
请

人性化管理被不少人称为文化管理，是在实施规章制度管理的同时，以注重人文关怀、文化建设为重要特征的管理。
A、正确
B、错误
C、
请

管理过程四个环节围绕一定目标周期性地不断循环往复，每一个周期终了都意味着学校工作又回到了原点。
A、正确
B、错误
C、
请

《学校卫生工作条例》规定中学生每天在校学习时间（包括自学）不超过8小时。
A、正确
B、错误
C、
请

现行的中小学教师职称评定制度始于1986年。
A、正确
B、错误
C、
请

以个体需要模式调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
A、正确
B、错误
C、
请

制定学校章程要注意体现章程的（ ）
A、民主性
B、规范性
C、整体性
D、 合法性
请

学校总务管理的原则包括（ ）。
A、为教育教学服务的原则
B、为师生生活服务的原则
C、平等与尊重原则
D、 勤俭节约原则
请

三级课程管理是指（ ）。
A、国家课程管理
B、省级课程管理
C、地方课程管理
D、 校本课程管理
请

学校形象的构成要素包括（ ）。
A、学生形象
B、教工形象
C、校长形象
D、 环境形象
请

（ ）是在校生自愿组成，以实现共同兴趣、爱好、志向和责任感为目标，有明确的章程，非营利性的自愿参加、自主管理、自觉学习、自我服务的学生群众性团体。
A、共青团
B、学生社团
C、少先队
D、 班级
请

管理目标激励作用的大小，取决于目标的价值的大小。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。
A、正确
B、错误
C、
请

教师职称评定是行政性的教师评价制度，它决定了整个教师成长的制度环境，对教师动力和积极性的影响非常大。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理活动中，领导协调的障碍因素主要有( )。
A、目标不清
B、缺乏反馈
C、组织机构失衡
D、 潜在冲突
请

有利于规范管理和统一领导，适宜处理具有共性的问题。这是学校管理的（ ）的优点。
A、行政方法
B、思想教育方法
C、法律方法
D、 物质利益方法
请

现阶段我国大力推行的教师任用制度是（ ）。
A、代用制
B、任命制
C、聘任制
D、 考评制
请

( )是发展学校信息化的基本保障。
A、教学
B、科研
C、队伍建设
D、 财务管理
请

校本管理模式下的学校，对外拥有独立的办学自主权。对内拥有高度的民主管理性。
A、正确
B、错误
C、
请

现代学校制度是一种以学校为主体、以学生发展为核心的制度安排。
A、正确
B、错误
C、
请

确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
A、正确
B、错误
C、
请

教师考核的原则有( )。
A、实事求是
B、全面衡量
C、充分尊重
D、 激励为主
请

李玉顺提出要从三个层次进行中小学数字化校园建设的评估（ ）。
A、建设层面
B、应用层面
C、技术层面
D、 效益层面
请

学校教育目标的实现是教师群体共同努力的结果，学校管理者要协调好教师群体的工作，妥善安排教师的工作内容和工作数量，适时做好教师队伍的新老交替工作。这反映的是教师管理中的
A、平等和尊重的原则
B、用人之长的原则
C、激励为主的原则
D、 整体效应的原则
请

( )是学生管理工作做到制度化、规范化、科学化的第一步。
A、班级建设
B、社团管理
C、反馈评估
D、 整体规划
请

创建学校特色，首先需要有一位”管有特色”的校长。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理的二重性是 （ ）
A、教育性和管理性
B、自然属性和社会属性
C、科学性和艺术性
D、 发展性和继承性
请

“目标管理”这一概念，最初由美国著名管理学家（ ）于1954年提出。
A、德鲁克
B、泰罗
C、法约尔
D、 梅奥
请

在学生管理中，既要发挥管理者的作用，又要充分发挥广大学生自我管理的积极作用。这是学生管理中的（ ）的要求。
A、平等与尊重原则
B、主客体统一原则
C、集体性原则
D、 全面性原则
请

“中国学生营养日”是每年的（ ）。
A、4月20日
B、5月20日
C、3月20日
D、 6月20日
请

课程精神文化是课程管理的归宿和落脚点。
A、正确
B、错误
C、
请

校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
A、正确
B、错误
C、
请

学校管理要遵循一些原则，这些原则也是现代化学校管理思想的体现，主要包括（ ）。
A、教育性原则
B、整体性原则
C、民主性原则
D、 社会协调性原则
请

德国哲学家雅斯贝尔认为”教育过程首先是一个精神成长过程。”班主任是班集体的（ ），是学生身心健康发展的引路人。
A、指挥者
B、组织者
C、协调者
D、 教育者
请

在校长负责制的领导体制中，学校党组织行使（ ）
A、决策指挥权
B、监督保证权
C、民主管理和民主监督权
D、 审议权
请

教代会属于学校的 （ ）。
A、政治性组织机构
B、行政性组织机构
C、业务性组织机构
D、 群众性组织机构
请

适时提出德育的奋斗目标，部署具有挑战性的任务，推动德育工作向前发展，这是德育管理的（ ）的内容。
A、整体性原则
B、激励性原则
C、实效性原则
D、 教育性原则
请

（ ）是学校运用定性与定量的方法，对教师的工作表现和工作结果进行考核和评价的方法。
A、自我评价法
B、档案袋评价法
C、绩效评价法
D、 同行评价法
请

“要提高办学资源的利用率”，这是学校管理的方向性原则的要求。（ ）
A、正确
B、错误
C、
请

学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
A、正确
B、错误
C、
请

领导抓学校工作中心的关键环节是（ ）。
A、教育科研
B、公共关系
C、科学决策
D、 听课与评课
请

“管理效果评价的模糊性”是（ ）的重要特点。
A、教学管理
B、总务管理
C、德育管理
D、 教师管理
请

传统计划经济时期的管理方式是以任务推动人们行动，而现代管理则以目标推动人们行动。
A、正确
B、错误
C、
请

“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过”惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
A、正确
B、错误
C、
请

中小学学生管理的基本原则（ ）。
A、尊重学生的人格和个性
B、理解学生的思想和行为
C、”用心”管理，真诚激励
D、 明确制度，奖惩结合
请

班级活动的设计原则（ ）。
A、教育性原则
B、整体性原则
C、有效性原则
D、 可操作性原则
请

教师进行教学设计的出发点和归宿是
A、教学内容
B、教学方法
C、教学目标
D、 教学结构
请

国开电大广东电大 学校管理# 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：