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国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》终结性考试(大作业提交入口,需辅导
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》终结性考试(大作业提交入口,需辅导教师评阅)[答案] 家庭是孩子成长的摇篮孩子是祖国的未来,孩子是祖国的花朵,教育孩子不仅仅是学校的事,更是
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验3(6-7章,权重30%,需辅
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验3(6-7章,权重30%,需辅导教师评阅)[答案] 题目类型: 问答题 题目: 1.联系实际评论0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法.要
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验2(3-5章,权重40%,需辅
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验2(3-5章,权重40%,需辅导教师评阅)[答案] 题目类型: 问答题 题目: 1.结合实际论述如何对0-3岁儿童的情意萌发进行指导.要求(1)简述对
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验1(1-2章,权重30%,需辅
国家开放大学24春《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验1(1-2章,权重30%,需辅导教师评阅)[答案] 题目类型: 问答题 题目: 请选择两个儿童家庭教育方法,依据该方法联系实际阐述儿童家庭教
国家开放大学2023年秋学期《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验[答案][答案]
阶段性学习测验1(1-2章,权重30%,需辅导教师评阅) 试卷总分:100 得分:100 一、论述题(每题20分,共40分) 1.请选择两个儿童家庭教育方法,依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验3(6-7章,权重30%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验3(6-7章,权重30%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验2(3-5章,权重40%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验2(3-5章,权重40%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验1(1-2章,权重30%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》阶段性学习测验1(1-2章,权重30%,需辅导
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》终结性考试(大作业提交入口,需辅导教师
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》终结性考试(大作业提交入口,需辅导教师
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
国家开放大学《儿童家庭教育指导》终结性考试(大作业提交入口,需辅导教师
题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项: 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型: 单选题 题目: 对于
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