[奥鹏]22年春福师《微格教学训练》在线作业二[答案]

福师《微格教学训练》在线作业二

正确答案:-----

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.评课中对于教学内容的呈现首先要求的是（　　）

A.思想性

B.工具性

C.严谨性

D.科学性

正确答案:-----

2.教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是

A.直接导入

B.设疑导入

C.悬念导入

D.旧知识导入

正确答案:-----

3.关于直观导入，下列说法不正确的是（　　）

A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备

正确答案:-----

4.学生的学习受到多方面因素的影响， 其中最主要的是受学习动机的支配。 这要求课堂导入需发挥（　　） 的功能。

A.激发学习兴趣， 引起学习动机

B.引起对所学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫

D.明确学习目的

正确答案:-----

5.下列有关实验演示的描述中， 不正确的是（　　）

A.它是在课堂上进行的、 密切配合讲授内容的实验

B.它主要由教师操作

C.它要求装置比较简单、效果直观

D.它是在实验室中进行的

正确答案:-----

6.令学生耳目一ABC新异事物，可以有效地刺激学生的感官动机的支配。这要求课堂导入需发挥（　　）的功能。

A.针对性

B.趣味性

C.新颖性

D.规范性

正确答案:-----

7.一般来说， 上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的， 最适合的结课方法是（　　）

A.归纳式结课方法

B.悬念式结课方法

C.探索式结课方法

D.震颤式结课方法

正确答案:-----

8.下列发问行为，不恰当的做法是（　　）

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

正确答案:-----

正确答案:-----

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

正确答案:-----

正确答案:-----

9.教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（　　）原则

A.科学性原则

B.规范性原则

C.正确性原则

D.目的性原则

正确答案:-----

10.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（　　）

A.模糊了导入的目的性

B.未考虑到具体学科的特点

C.忽视了导入的有效性

D.千篇一律，生搬硬套

正确答案:-----

22年春福师《微格教学训练》在线作业二[答案]多选题答案

正确答案:-----

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.创设有效导入的具体要求是（　　）

A.从学生的实际出发

B.符合教学内容本身的科学性

C.从课型的需要入手

D.导语尽量简洁

正确答案:-----

12.在运用巩固技能时需要注意的是（　　）

A.为巩固创造必要前提

B.突出重点知识

C.巩固方法要多样化

D.及时巩固和经常巩固相结合

正确答案:-----

13.下列发问行为，恰当的做法是（　　）

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给成绩好的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

14.演示技能的主要功能有（　　）。

A.直观功能

B.辅助功能

C.启迪功能

D.示范功能

正确答案:-----

15.讲授的优点有（　　）

A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行

B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识

C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性

D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

正确答案:-----

16.导入的功能有（　　）

A.激发学习兴趣,引起学习动机

B.引起对所学课题的关注

C.明确学习目的

D.为学习新知识做铺垫

正确答案:-----

17.教师要提高自己的观察技能， 可从（　　） 几方面入手。

A.具备相关的条件性知识

B.培养强烈的观察动机

C.注意发挥多种感官的作用

D.及时撰写观察记录

正确答案:-----

21.日常教学中的巩固有（　　）

A.新授课开始时的引导性复习

B.新授课进行中的复习

C.部分新内容教学后的局部复习

D.新授课结束时的总复习

正确答案:-----

19.下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（　　）。

A.赢得学生的尊重和青睐

B.坚持不懈并值得学生信赖

C.承担确保学生的学习责任

D.重视并喜欢学习

正确答案:-----

20.下列有关板书的行为中， 不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲

正确答案:-----

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。

22.讲授是一种单向性的信息流动， 应被互动型的教学方法取代。

23.教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致。

24.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

25.课堂教学的归纳总结只能由教师来做。

26.系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

27.教师不应该把布置额外作业作为惩罚。

28.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

29.诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。

正确答案:-----

30.教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为， 非学习性行为不在观察之列。

22年春福师《微格教学训练》在线作业二[答案]历年参考题目如下：

福师《微格教学训练》在线作业一

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.如果必须进行惩罚， 教师应该把惩罚同（　　） 联系起来。

A.学生的错误行为

B.学生的人品

C.学生的同学

D.学生的家庭环境

2.教师在上新课之前， 针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（　　）

A.预习型作业

B.巩固型作业

C.拓展型作业

D.综合型作业

3.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（　　）

A.直观导入

B.事例导入

C.经验导入

D.直接导入

4.一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力， 而且要能被学生所理解。 这反映了课堂规则的（　　）

A.合理性

B.可实施性

C.一致性

D.灵活性

5.关于直观导入，下列说法不正确的是（　　）

A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备

6.下列表述中，不属于导入的功能的是（　　）

A.激发学习兴趣

B.发展学生的自控能力

C.引起对所学课题的关注

D.为学习新知识做铺垫

7.一般来说， 惩罚只适用于（　　）

A.学生反复发生的不良行为

B.学生偶尔发生的不良行为

C.学生偶尔发生但是很严重的行为

D.学生所有的不良行为

8.有效导入的基本原则是（　　）

A.趣味性新颖性规范性

B.规范性针对性新颖性

C.趣味性针对性规范性

D.趣味性针对性新颖性

9.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（　　） 含义。

A.评论

B.研究

C.评价

D.观摩

10.说课的重点部分是（　　）

A.说教学程序

B.说教法

C.说学情

D.说教材

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.教学中采用经验导入法可以（　　）

A.拉近学生与知识的距离

B.在学习过程中产生切己的情绪体验

C.深入理解知识的意义与价值

D.有利于知识的迁移

12.问题清晰明了是良好问题的特点之一， 其具体体现是（　　）

A.难易适度

B.角度新颖

C.范围明确

D.表述简洁、 准确， 通俗易懂

13.作业的设计一般包括的环节有（　　）

A.研究教材

B.确定作业内容

C.选择作业形式

D.明了作业的实施

14.下列发问行为，恰当的做法是（　　）

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给成绩好的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

15.教师要提高自己的观察技能， 可从（　　） 几方面入手。

A.具备相关的条件性知识

B.培养强烈的观察动机

C.注意发挥多种感官的作用

D.及时撰写观察记录

16.下列有关板书的行为中， 不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲

17.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机， 讲授的时机包括（　　）

A.组织教学时

B.为学生定向时

C.学生分析理解难以到位时

D.学生出现误读时

21.创设有效导入的具体要求是（　　）

A.从学生的实际出发

B.符合教学内容本身的科学性

C.从课型的需要入手

D.导语尽量简洁

19.讲授的基本形式包括（　　）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

20.一般而言， 课堂教学的导入由（　　） 几个内容构成。

A.引起注意

B.激起动机

C.组织指引

D.建立联系

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。

22.诸如“不要骂人” 这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。

23.诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。

24.听课教师应该对要听的课的教材、 学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。

25.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

26.教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为， 非学习性行为不在观察之列。

27.教师对学生的理想行为应采取即时强化。

28.提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。