大工21秋《建筑能耗监测、诊断与控制调节》课程大作业及要求[答案] 大连理工大学网络教育学院 《建筑能耗检测、诊断与控制调节》大作业 题 目： 学习中心： 层 次： 专 业： 年 级： 年 春/秋
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大工21秋《建筑能耗监测、诊断与控制调节》课程大作业及要求[答案]
大连理工大学网络教育学院
《建筑能耗检测、诊断与控制调节》大作业
题 目：
学习中心：
层 次：
专 业：
年 级： 年 春/秋 季
学 号：
学 生：
辅导教师： 张园园
完成日期： 年 月 日
大工21秋《建筑能耗监测、诊断与控制调节》
大作业及要求
注意：从以下5个题目中任选其一作答。
题目一：请论述暖通空调系统能效诊断指标体系的数值分类及含义，以空调水系统设备为例，列出相关的设计类、能耗统计类和运行评价类指标（不少于10项指标），并给出每项指标数值含义与计算公式。
题目二：某中央空调系统冷冻站采用2台蒸汽压缩式螺杆式冷水机组作为冷源，配有3台冷冻水泵（2用1备）、3台冷却水泵（2用1备）和3台冷却塔（2用1备）。现要求实现冷水机组、冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔的运行能效指标评价，请首先绘出冷冻站水系统原理图，并在图中布置测点，将测点所测数据用符号定义后给出以上设备能效的计算公式。
题目三：某全空气空调机组，配有新风阀、回风阀、排风阀、表冷器、过滤器、加湿段和送风风机段。为实现空调机组的送风温度、送风湿度、送风静压和室内CO2浓度的控制，请绘出空调机组的测控点图，并结合各个测控点给出以上控制回路的控制策略描述。
题目四：某空调水系统管网，一台冷水机组和一台冷冻水泵向五台全空气型空调机组供应空调冷冻水。空调水系统管网为异程式连接，每条支路装设一个连续型调节阀，请绘制出该水系统管网的原理图，并给出基于最不利热力环路控制供回水总管压差的测控点布置，以及控制策略的描述。
题目五：请描述PLC和DDC应用于暖通空调系统中各自的特点。利用Honeywell的Care编程软件系统，绘出某新风机组的新风量和新风送风温度控制策略方案示意图（要求表现出算法模块各自的含义、关联关系，以及模块与新风机组测控点的连接关系），新风量可选择风量调节阀或变频风机进行控制，新风送风温度可采用连续调节水阀或两通调节水阀进行控制。
作业具体要求：
1. 封面格式
不要改变封面的格式，选择题目*作答，题目部分就写题目*。
2. 正文格式
作业正文内容统一采用宋体，字号为小四，字数在1000字以上。
3. 作业上交
大作业上交时文件名写法为：[姓名 学生卡号 学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台州学习中心[1]VIP）；
以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。
注意事项：
独立完成作业，不准抄袭其他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计！
大工21秋《建筑能耗监测、诊断与控制调节》大作业
心得体会
大连理工大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神，致力于创造、发现、传授、保存和应用知识，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。大连理工大学建筑环境与能源应用工程专业专升本怎么样？
建筑环境与能源应用工程专业培养目标：
培养能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供应、建筑给排水等公共设施系统、建筑热能供应系统的设计、安装、调试、运行管理能力的高素质人才。学生毕业后能够在建筑设计研究和规划管理部门、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位从事供热、通风、空调、冷热源、净化、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术和管理工作。
建筑环境与能源应用工程专升本考试科目：
热质交换与设备、工程热力学、暖通空调、供热工程、流体输配管网、燃气输配、热泵及其应用技术、通风和洁净技术、建筑能耗监测、诊断与控制调节、工程项目管理等。
大连理工大学专升本入学测试：
免试入学及条件：
高起专：凡具有国民教育系列专科以上毕业证书或参加最近一次全国普通高考、成人高考或全省三校生统一考试，其成绩达到考生本省专科控制分数线以上者（需提供准考证及成绩单）。 专升本：凡具有国民教育系列本科以上毕业证书或参加全国专升本成人高考或全省普通专升本考试，其成绩达到考生本省本科控制分数线以上者（需提供准考证及成绩单）。
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测试入学：
凡不符合上述免试入学条件者，均须报名参加由大连理工大学命题并组织的入学测试。
只要符合大连理工大学专升本建筑环境与能源应用工程专业的条件，就可以报考。远程教育考试方式、报名流程非常简单、方便。适合想要专升本的在职人员报读！如有关于任何学历的问题，请及时联系学业顾问。立即联系学业顾问>>
